高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探索

刘佳

摘 要：在英语学习中，阅读是占据了大部分学习时间的一个项目，无论是选择、填空还是阅读理解，都离不开高效的阅读，英语课堂中，在阅读上所花费的功夫和学生的阅读能力不成正比，虽然占据了很多时间，但并没有起到良好的效果，这在新课程改革背景下是十分不提倡的。本篇文章主要讲述高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探索。

关键词：高中英语 新课程背景下 阅读教学 策略 现状

新课程改革背景下，对高中生的英语学习提出了新的要求，在阅读中，希望学生能做到活学活用，不死板的进行阅读，对阅读所表达的内容能够深入了解，在不会占用学生过多的时间的同时，能够让学生对阅读产生兴趣，做到主动阅读。这些要求的提出无疑是对教师提出了比较高的要求，让教师不得不改变教学策略。

一、高中英语阅读教学现状

高中的阅读教学主要分为两部分，一是课本中的阅读教学，另一部分就是学生所做的练习题中的阅读，这两方面的阅读除了内容不同之外，其实对学生的要求都没有太大的区别，只要学生能做到认真阅读，理解好每一篇文章，就能轻松应对阅读之后的问题，但是高中的阅读都比较综合，高一高二的阅读篇幅相对初中来说大大增加，更不用说高三，一篇阅读中不是学生认识所有的单词就可以完全理解的，还需要学生对句子结构能分析透彻，正确翻译，这对高中生来说是很大的挑战，有的教师在遇到比较难的句子时也需要花费一些时间来划分主谓语，一部分一部分的进行翻译。对于阅读中的难题，教师一般都是直接给学生指出，没有培养学生自己解决这些难题的意识，让学生吃现成饭虽然减轻了学生的阅读压力，但是同时也让学生养成了懒于思考的坏习惯，在自己进行阅读时一遇到难的部分自动跳过等着教师讲解，这对学生阅读能力的提升十分不利。而且在教学中，教师只注重让学生进行大量的阅读，却不注重学生阅读的质量，这也违背了新课改的要求[1]。

二、高中英语新课程改革背景下阅读教学策略

要让学生的阅读水平提神一个层次，就必须改掉以往阅读教学中的坏习惯，注重培养学生独立阅读的能力，同时注重阅读的质量，这样才能更快的达到新要求，让学生能顺利进步。

1.培养学生独立阅读的能力

对高中生来说，学会独立阅读是很重要的，不管学生是刚步入高中，还是即将从高中毕业，最终都是要独立面对高考，如果在平时的阅读中过于依赖教师，那么在需要自己独立的时候，学生就会不知所措，让自己因此失利，所以在平时，教师要学会放手，同时学生也要开始独立，即使有很难的题目，自己也要先钻研，通过划分句子成分、搞清句子结构等方式来尽量读懂文章，之后再通过教师的讲解进行调整，慢慢进步，这样能养成独立阅读的习惯，不管是在课本中的阅读还是在卷子上的阅读，自己都要认真对待，独立完成，教师所起的作用只是指导，并不是手把手的教自己，教师也要注意自己的教导方式，不能学生一问问题就立刻给出答案，要告诉学生让学生先思考，搞清楚自己哪里不会再来问自己，这样也能进行针对的教导，阅读能力提升的更快，也能让学生在阅读时更加专心，爱上阅读。比如在阅读一篇有关O Herry的文章时，文章的结尾有这样一句话“People liked his stories， because simple as the tales were， they would finish with a sudden change at the end， to the readers surprise.”这句话学生如果不认真阅读，看到“as”的多重意思以及它的用法，在理解上就会很有难度，如果直接依赖教师告诉自己答案，那么前面的所有阅读基础就白费功夫，学生只要多花两分钟的时间来分析这句话，就能很轻松的理解，做到独立阅读。培养学生独立阅读的能力需要学生和教师的互相配合，这样才能做到高效，如果有一方没有意识到培养这种能力的重要性，那么进行注定不会顺利，也达不到新课程改革的要求[2]。

2.注重学生阅读质量

在高中阅读教学中，如果教师还妄想通过题海战术来提升学生的阅读能力的话，那么学生的阅读能力肯定會受到很大的挑战，教师在注重量的积累的同时也要注意这些量能否引起质变，如果不能，那就是在做无用功，不仅浪费时间，还会让学生在阅读中越来越疲倦，适得其反。在新课程改革背景要求下，教师不能再沿用这一方法，相比学生阅读的数量，更要注重阅读质量，以及阅读对学生的帮助，这样才能真正提升学生的阅读水平，让学生在阅读中不会有太大挑战[3]。

结语

总之，高中英语对于学生非常重要，尤其是英语阅读更是如此。在英语阅读中，要不断去探索新的方法，激发阅读兴趣，让学生在浓厚的兴趣下实现阅读，这样就会提高阅读效率。

参考文献

[1]刘丽平. 高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J]. 教育与教学研究， 2010， 24（6）：91-95.

[2]王学梅. 新课程改革背景下高中英语阅读教学策略探微[J]. 新课程·中学， 2014（3）.

[3]许欣. 高中英语新课程改革背景下阅读教学策略研究[J]. 中学生英语：教师版， 2014（7）：39-40.