初中政治课堂学生思维能力的培养

贾巧赛

摘 要：在新课程改革下，教学理念不断发展，过去应试教育观念的局限性越来越明显，社会各界对于素质教育的呼声不断提高。要提高学生的综合素质，良好的思维能力是必不可少的。初中政治教学对学生的思维能力的培养起着至关重要的作用。因此，在初中政治的教学实际中，秉承着素质教育对我们的要求，教师们要不断改进教学方法，发掘高效的教学模式，努力寻求提高学生思维能力的方法。

关键词：初中政治 素质 思维

初中教育阶段，与其他学科偏重于知识点和技能的传授相比，初中政治的教学重点在于对学生思维能力的培养。初中政治课程是学生的一种全新体验，在课堂上需要结合政治课程的特点，把教育重心放在对学生思维能力的引导上，从而让学生更好地理解课程的内容。所以，在实际的教学工作当中，应当联系教学实际，探索符合初中政治特点的教学模式，同时满足素质教育的相关理念提出的要求，改变以往的教学方法，革新传统的教学模式，并且积极的探索新的教育手段，最终做好初中政治的教育工作。总而言之，初中政治教学对于学生思维能力的培养提出了较高的要求，应予以重视。

一、引导学生积极思考，主动提问

1.学而不思则罔，思而不学则怠。在课堂上，学习新的知识是一方面，更为重要的是积极主动思考，探究知识的本源，不仅真正理解了知识，也锻炼了思维能力。要说最能体现思维过程的，莫过于多提问了，特别是提出高质量的问题。善于提出问题正是主动思考的结果。所以，在初中政治教学中要鼓励学生主动思考，提出的问题都问到点子上，排除认知中的误区，训练发散的思维能力。如八年级《心有他人天地宽》这堂课中， 教师可启发学生提出以下问题：① 为什么要学会换位思考？② 生活中学会换位思考会产生什么结果？③ 学会尊重他人和自己的意义在哪？等等，在踊跃提问的教学氛围中，学生纷纷开动脑筋积极思考，极大地提高了主动思维的能力。[1]

2.坚持不懈地引导，帮助学生养成主动思考的习惯。良好的思维习惯的养成离不开教师的循循善诱，在教学过程中，要让学生明白：遇到学习上的困阻时，不可畏难退却或一味等着老师给出答案，要有自己主动思考的过程，有意识地养成分析、思考的能力。在学生实在没有思绪的时候，教师再适当地给予提示或者提供一种思路，让学生循著提示完成问题的整个思考过程，如此这般，对于学生的思维能力的培养必然是大大有益的。[2]

二、善用课堂、教材、练习训练思维能力

1.设置课堂讨论。在课堂上，对于具体问题把学生分小组讨论，让思维的火花在讨论中碰撞，这无疑是最好的训练思维的方式。在初中政治教学中，基于知识点的要求，创设合适的场景，让学生激烈讨论，鼓励学生思考，必要时教师给予提示，让学生在讨论中加深对问题的理解，让知识在讨论中丰富增长，又可使学生分析、思考能力得到训练和提高。例如，在讲到《诚信做人到永远》这一课时，可以让学生去列举生活中自己知道的诚信做人的故事，并且讨论上面列举的故事，让学生们从故事中得出对诚信的理解。在讨论中，同学们开拓了看问题的角度，还学会了从不同层面去思维的方法。

2.善用教材案例，培养分析和解决问题的能力。新课改下，初中政治教材的内容也在不断丰富，为了切合素质教育理念的要求，改版后的教材增加了大量的政治案例，与之相匹配的还有思考题。教材要求学生对案例传递的信息充分解读，再结合自己掌握的知识，对思考题进行论证、分析和解答。这种结合生活实际而又丰富生动的案例分析题是培养学生思维能力的最好工具，所以要充分利用教材里的案例材料，以经典习题为范例，仔细讲解，让学生揣摩思考的过程，并且理解和掌握，使学生在解决实际问题中拥有清晰的思维能力。

3.通过课后练习训练思维能力。做好初中政治的课后练习，一方面可以帮学生巩固和理解政治基础知识，打牢了初中政治的基础，在此之上才能解决更为复杂的题目，如此一来也锻炼了思维的发散性和灵活性。对于练习，要让其发挥显著的效果。以多选题性为例，可以用小技巧选出正确答案，但对于每一个选项还是要弄清楚对在哪里错在哪里，这样才达到了练习的目的。练习还要有针对性和目的性。例如，根据班级学生的具体学习情况，设计对应的题型，通过对解题思路的反复训练，达到培养思维能力的目的。一般像选择题可以训练学生的对比思维能力，案例材料题可训练学生的理解分析能力，简答题可训练学生的归纳、总结能力等。另外，梳理教材的知识结构，归纳知识点，总结学习的心得也是锻炼思维能力的一种重要方法，对教学内容进行精炼，剔除重要知识点，找出学习的规律，理顺知识点间的关联关系，让学生对所学知识有一个全面的、系统的、清晰的概念，做到胸有成竹。每堂课后进行小结，记下学习心得，养成习惯，最终对思维能力的培养帮助将十分之大。[3]

总之，初中政治教学对于学生思维能力的培养十分重要。不管是后续的求学阶段，还是最终步入社会，良好的思维能力都是一个人所必不可少的。在这一点上，政治教学所发挥的作用是十分显著且重要的。因此，初中政治教师对于学生的进步成长，获得有益的知识，具备良好思维能力，负有重要的责任。

参考文献

[1] 巴桑普赤. 初中政治教学中如何培养学生的思维能力[J]. 学周刊， 2014（17）：226-226.

[2] 马明华. 初中政治教学中学生创新思维能力的培养策略[J]. 课程教育研究， 2016（6）：47-47.

[3] 高屏霞. 浅谈初中思想政治课如何培养学生创新思维能力[J]. 中华少年， 2015（11）：101-101.