小学语文教科书插图的使用问题及对策

周文娟

摘 要：在小学语文的教科书中，课文中间所配的插图对于帮助小学生更好的理解和掌握课文内容有着良好的辅助功效。然而，当前小学语文教师在通过插图进行教学的时候对于插图的使用仍然存在着各种各种的问题，这些问题对于教学活动的开展造成了不利的影响，针对这些问题，我们进行了探究和分析并提出了相应的问题解决对策。

关键词：小学语文 教科书 插图 问题 对策

引言

通过调查研究显示，小学语文教科书中所配备的插图对于辅助语文课堂教学起到了关键的作用，让小学语文的课堂教学取得事半功倍的效果。但是由于一些教师在不合理的使用插图进行辅助教学，过度的重视插图或忽视插图，而没能把课本功能完全发挥出来，导致学生的注意力发生偏移，本文我们来探讨下如何改善语文教科书中插图的使用问题，让插图在小学语文教学中发挥更好的辅导作用。[1]

一、小学语文教科书插图使用存在的问题

1.教学中过度注重文本忽视使用插图

插图可以有效的帮助小学语文教师展开课堂教学，正确的运用插图来辅助教学可以让课堂教学取得事半功倍的效果，然而有些教师在进行教学过程中，本着传统的教学观念，过于重视课文内容的学习，反而忽视了插图对于教学起到的辅助作用，這样以来不但无法充分发挥插图的学习功效，而且不利于学生更深刻的理解和掌握课文所传递的思想感情。所以，教师在教学过程中应该重视插图在教学中起到的作用。[2]

2.不注重插图所描述的意境是否符合

插图存在的意义则是辅助教师进行课堂教学，帮助学生理解课文的内容。然而有些教师在教学过程中盲目的使用插图进行辅助教学，不注重插图所描述和反映的意境是否与课文的内容相符合，严重的还可能会误导学生对课文主体内容的理解。教师在使用插图进行教学的时候应该正确的判断插图所表达的含义是否与课文所表达的含义相吻合，避免出现盲目使用插图进行教学的问题出现。[3]

3.过于强调插图导致学生注意力转移

有些教师在教学过程中有重文轻图的问题，而还有一些教师存在着重图轻文的问题，这些教学观点都是不对的，教师再进行教学的过程中应该结合课文的内容对插图展开分析和教学，达到帮助学生理解和掌握课文知识的目的，不能过于强调插图的讲解，造成学生注意力的转移，正确的认识课文内容与插图之间的关系，更好的利用插图展开语文课堂的教学活动。

二、如何更好的进行小学语文教科书中的插图使用

1.利用插图提升学生学习兴趣

要想更好的使用小学语文教科书中的插图对学生进行教学，首先应该充分的利用插图的有趣又童真的优势来吸引学生的注意力，从而提升学生的学习兴趣，让学生更好投入到课文的学习中来。插图具有直观表达的有点，对于难以理解的教学难点，则可以充分的发挥插图的优势，帮助学生去理解课文教学的重点和难点。例如，在带领小学生学习益智故事《小马过河》的时候，教科书为这篇课文配了一张插图，教师可以让学生观察这个插图的内容，发现插图中有一头牛，一匹马，还有一只小松鼠，它们的面前有一条河，好像是在聊着天，那么它们在河前面聊什么呢？它们要去做什么呢？带着插图中的这些问题，充分的调动起学生的学习兴趣，从而带着这些问题到文章中去寻找答案。充分利用并发挥插图的作用来提升学生的注意力和学习兴趣。因此，教师在语文课堂教学过程中应该正确的使用教科书中的插图来引导学生学习，提升学生的学习兴趣。

2.在适当的意境引导观看插图

不同的文章都有着不同的意境，同一篇课文的不同段落所表达的已经也不尽相同，在小学语文的教学过程中，教师应该引导学生在适当的意境下观看教科书中的插图，这样才能真正的加深学生对于课文内容的认识，体会课文所要表达的情感。因此，教师需要准确的把握课文中不同段落所的意境，揣摩插图所反映的意义，结合课文内容，在最适当的意境下引导学生去观看教科书中的插图，从而更深层次的认识和理解课文的思想感情，并更好的引发学生情感上的共鸣。例如，在学习《少年闰土》这篇课文的时候，课文中有一段关于少年闰土在月下沙地中刺猹的描写，同时教科书中配了一幅闰土刺猹的插图，当教师在讲解这段描述的时候，则可以借助插图的作用，帮助学生去想象当时在深蓝的天空中明亮的月光下，在海边的一片沙地中，有一个带着银圈的少年，摸起一柄钢叉，用力的向猹刺去的情境，通过结合插图来讲解这段对闰土的描写，我们知道了少年闰土是一个性格天真活泼的少年，充分说明了在适当的课文意境中带领学生去观看插图能让课堂教学取得更好的教学效果。

3.用插图辅助理解课文知识

正确的使用插图教学不但可以提升学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好的理解课文的知识，提高课堂的教学效率。有些课文所表达的情感较为深奥，单靠教师的讲解，很难让学生对课文内容有更加直观的理解和感知，而插图作为课文知识的一种辅助和直观的展现，对于帮助学生理解课文内容具有积极的补充作用。例如，在学习《塞下曲》的时候，这首诗描述的时古时候边境的战争生活，“将军夜引弓”这一句简明扼要的描写了战场中将就在夜晚的时候弯弓射箭的英勇形象，然而学生很难直观的通过这句诗，去体会这样的景象，此时，则可以充分的发挥插图的作用，帮助学生直观的感知这句诗所勾勒出的人物形象，引发学生的联想，这样一位在战场上英勇杀敌的将军形象就刻画在学生的脑海中，让学生对将军的英勇形象有了更加直观的认识，帮助小学生去更好的理解这首诗所表达的思想感情。[4]

结语

综上，本文从实际的教学出发分析了当前小学语文教学过程中教师对于插图的使用教学上所存在的一些问题，充分的发挥插图的辅助教学功效对于小学生更好的开展学习有着良好的促进作用，同理不正确的使用教科书中插图也会影响整体的教学效果，因此，教师在进行教学的时候，应该正确的使用教科书所配备的插图，从而实现插图辅助教学的目标。

参考文献

[1]石东芳. 浅谈小学语文教学中课文插图的使用[J]. 新课程（上），2017，（09）：84.

[2]刘思远. 谈小学语文课堂教学中插图使用的优化[J]. 课外语文，2017，（15）：149.

[3]周霞. 谈小学语文课堂教学中插图使用的优化[J]. 小学生（教学实践），2017，（05）：46.

[4]曹晓玲. 小学语文教师对插图的认识及使用现状的调查研究[J]. 快乐阅读，2016，（16）：25.