初中地理教学中关于教具的应用研究

叶桂铭

摘 要 在初中地理教学中，由于教学内容的抽象化，所以在地理教学中适当的运用教具是十分必要的。这种教学方式可以让学生更直观、形象的了解到地理知识，将脑海中的抽象知识转化为更具体的形象思维。另外，教师可以在学生掌握基础知识后，让学生自主性制作地理教具，让学生在制作的过程中找到地理学习的乐趣。

关键词 地理教具;初中地理教学;运用研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0194-01

在初中九门学科的学习中，地理是其中的重要组成部分，但是，由于地理教学中的广度跨越大，导致许多学生在学习地理知识时，不能在脑海里对所学知识形成一个具体的概念，无法跨空间将概念生成一个闭合的整体思维。在这种情况下，教师就要借助地理教具让抽象知识转变为具体实物，让学生形成有效的思维模式。本文分析了使用地理教具的必要性，还探讨了地理教具在初中地理教学中的具体运用。

一、使用地理教具的必要性

（一）提高课堂教学效率

由于在初中的地理教学中，涉及的知识范围广度远远超过学生的想象空间，地理知识也难以被学生理解，此时就要借助教具来帮助学生将抽象化的概念转化为可以直接观测的实体道具。比如教师在讲解七大洲的分布情况时，不能通过干瘪的语言来使学生准确知道其分布的具体位置，就需要借助教具来使学生有一个清晰直观的认识。可通过地球仪，指出各大洲的分布情况，顺便还能将各大洲的地形风貌、气候特点等一同进行讲解。学生的认识也会更加具体，立体化的地球仪让学生生成了一个有涯度的思维形象，而不是全由自己的想象构成无边际的模糊的概念。地理教具的使用在一定程度上方便了学生的学习，让学生将知识同现实联系起来，自主更新从前不足的认知。教具的使用，总的来说就是提高了课堂效率，为课堂学习注入了新的活力。

（二）激发学生学习兴趣

传统教学制约了课堂的动态互动性，所以导致学生学习兴趣不够，在初中地理教学中，教具的使用可有效解决这一问题。当地理教师拿出教具时，学生更多的是对教具的好奇，当教师借助教具授课时，学生的兴趣就被激发出来，但是教师要注意的是，在讲解中充分利用教具的形象化优势，避免讲解抽象，让学生无法理解。教具的又有效使用，可以让学生在提高学习兴趣的同时，更自发的对身边常见的现象进行分析。

（三）丰富教学手段

传统的教学手段就是教师讲课，学生听课，在知识传输的过程中由于教学手段陈旧，毫无新意可言，学生往往提不起兴趣去听讲，这样的话，教学效果就大大的打了折扣，从而就无法完成教学目标。地理课堂上教具的使用，可以改善此种问题。教师可以引导学生自主制作教具，在制作的过程中遇到的问题就让学生小组讨论解决。这种教学方法很容易就激发了学生的学习兴趣，在动手能力提升也的同时也牢固了学生以前所学的地理知识，也深化了学习效果。地理教具的使用，丰富了教学手段，使艰难抽象的知识点更容易被学生理解，学习效果提升明显。

二、地理教具在初中地理教學中的具体运用

（一）大量的地理图表运用

地理教材中的大量图表以其清晰直观的优势让学生对其中涉及的知识内容产生一目了然的印象。在日常的地理课堂上，教师可通过制作图表的方式让学生了解各地域的风情地貌，以便学生有一个清晰地对比。再者，还可以在课外时间将世界地图、中国地图等悬挂在教室的墙壁上，学生课外休息时，不经意的一瞥，就能记住几个知识点，天长日久，就能积累对整个世界地形、风貌特征的大致了解。学生也可以将地理教材中的重要图表复印后粘贴在课桌上，每天看几遍，日久就能熟练应用图表知识了。图表是地理教学中最常用的地理教具，它在地理教学中发挥了巨大的作用，帮助学生更直观掌握知识的同时，更在潜移默化中巩固了学生以前所学知识。大量的图表运用让学生进行高效学习的同时，还培养了学生对图表记忆的敏感度，培养了学生在以后的学习过程中较强的看图识图能力。

（二）学生自主制作教具

学生在自主制作教具的过程中，肯定是以自身所学知识为基础进行的，所以教具的制作其实是对学生的一次知识测验。在制作过程中，如果学生有什么问题，教师可以让其分组讨论，通过学生之间的交流，以达到互相学习的效果。如果组内的问题没有讨论出结果，就需要教师进行指导解疑。学生自主制作教具，就会引发一系列更深层次的探究和思考，例如：为什么要将教具做成立体的？怎样做可以更直观清晰？等，这些问题又引导着学生进一步探究，学习兴趣也随之浓厚。学生在自主制作教具的过程中，注意力被高度集中，在所学知识不够用的时候，就会调动身体多个感官系统进行配合，学生的创造能力就达到一个高峰。学生自主制作教具是地理教具在初中地理教学中具体运用的一般体现，这种体现方式，提升了学生的自主动手能力，再者，还提升了学生积极思考、不断求索的创新能力。学生对教具的手动能力，同时也是其学习质量的一种无声体现。总之，让学生自主制作教具是一种极有利于提高学习效率的方法。

三、结束语

地理教具的使用在地理教学中是十分有必要的，它拥有着无可替代的作用。在提升学生学习兴趣的同时还提升了课堂教学效率以及丰富了教学手段。它的作用明显而直观，为学生带来了极大的学习便利，也培养了学生自主创新意识。地理教具在一定程度上不只是课堂教学的辅助工具，还是推进教学改革的有力工具，这在某些方面更加说明了地理教具的使用必要性。

参考文献：

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