游戏教学法在小学英语教学课中的应用探析

徐米莉

摘 要 隨着经济一体化、政治全球化的不断发展，社会对于人才的英语水平要求越来越高。我国为培养全面的社会人才，在小学阶段的教育中添加了英语教学，意在培养学生的英语基础，更好地提高学生的英语能力。但由于英语学科作为语言类科目自身所具有的复杂性，加之教学中存在的诸多问题，目前小学英语教学课堂的教学有效性并不高，教学呈现僵硬化。游戏教学法在小学英语教学课堂的加入有效的解决了这一教学问题，让英语课堂一改旧面貌，焕发新色彩。

关键词 游戏教学法;小学英语;教学应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0173-01

“游戏是儿童活动的特点”。游戏教学法是基于游戏所开发出来的一种新式教学方法，它能够有效的激发学生参与英语学习的积极性与学习兴趣，能够让学生一改过去的被动学习模式，积极主动地参与到英语课堂的学习中来。是变革英语教学课堂旧教学模式，实现小学英语教学课堂创新发展的重要途径。

因此，小学英语教师必须积极将游戏教学法应用于小学英语教学课堂，让学生能够在参与游戏中快乐学习，实现寓教于乐的最终目的。

一、小学英语教学课堂的教学现状分析

目前小学英语教学课堂存在的主要教学问题是学生学习兴趣低下、教师教学效率低下。归根结底有以下三个原因：

（一）英语学科自身的复杂性

英语学科本身就是一门十分复杂的语言科目，它与语文学科有所不同，是对外国语言的学习，对学生而言需要重构语言结构，无疑加重了学生的学习困难。导致一些学生学习自信心降低，学习压力陡增，学习有效性不高。

（二）教学课堂氛围的僵硬化

小学英语教师在开展教学时忽略了趣味教学课堂氛围的构建重要性，尤其是越高年段的学生在参与英语课堂时学习的内容约为紧凑，课堂气氛越来越僵硬，学生参与英语学习的积极性可想而知。

（三）教师教学方法的单一化

部分教师在开展英语教学时仍然采用“喂养式”、“灌输式”的教学方法来实施教学，极大降低了学生学习的自主性。即使一些教师采用新式教学方法实施教学，仍然建立在传统教法的基础上，让新式教法成为了传统教法的“保护色”，降低了教学有效性。

二、游戏教学法应用于小学英语教学课堂的对策

正是基于上述所说，目前在小学英语教学课堂存在着诸多教学问题。教师才更要“破问题”、“创新课”，灵活采用游戏法实现小学英语教学课堂的新突破。

（一）立足教学内容，确定游戏针对性

游戏教学法在英语教学课堂的应用是作为辅助教学工具而存在。教师要注意让游戏教学法的应用最大程度的契合教学内容，在设计游戏时必须根据教学内容进行合理的分析与研究，以针对性的制定游戏计划，让游戏与教学内容紧密结合，以有效发挥游戏的作用，实施有效的教育活动。

在英语教学课堂上有许多的教学模块，不同的教学内容所采用的游戏活动也有所不同。譬如词汇教学、阅读教学、写作教学等，所采用的对应性的游戏都有所差异。教师必须考虑清楚英语教学内容的特点，加以选择，才能够让游戏教学法更好地应用于英语教学课堂。

如在讲解“Do you like pears”时的词汇教学时，为让学生能够掌握本章节的重点词汇，教师可以设计“找朋友”的游戏，让学生能够将水果与对应单词结合起来。在这样的游戏中学生会加深对单词的记忆，是有效教学的方法。

（二）了解学生需要，提升学生趣味性

教师要了解学生的需要来设计游戏，尽可能的在满足学生年龄特点的基础上设计具有趣味性的游戏，不要让教学占据了游戏的全部内容，降低了学生参与英语游戏活动的积极性。这就要求教师在进行游戏教学法实施教学时，必须综合考虑学生的兴趣、爱好，要让游戏最大下限度的契合学生的需要，以让学生能够在参与游戏活动中时刻保持高注意力、高学习兴趣，及时的回应教师的教学内容，让英语教学课堂在满足学生学习需求下成为活力四射的教学课堂。

如在开展“What time is it ？”知识教学时，教师可以考虑每一位学生在该年龄段都具有强烈的表现欲望。因此可以将学生们分为不同的小组开展角色扮演游戏，让学生们能偶在每一个小组中都成为游戏的主人公，以教材内容的核心句型为交流主要语句。既提高了学生的语言应用能力，又让学生以积极的姿态参与到游戏活动中。

（三）结合教学效果，加强游戏管控性

在应用游戏教学法实施教学的环节中，教师必须发挥自身的主导地位，加强对游戏活动的管控。不要让游戏占据课堂的主导，让学生反而变的懒散。也不要让游戏教学法的应用分离了师生之间的关系，让学生不再听从教师的教学活动。教师要注意自己在游戏教学法中所承担的职责，既是组织者、参与者，也是领导者、总结者。只有在正确发挥自身的管控作用下，游戏教学法才能够更有效的应用于教学课堂，英语教学课堂的活力才会被彻底激发。

三、结束语

总而言之，将游戏教学法应用于小学英语教学课堂，不仅可以让学生体验游戏的快乐，也能够让学生在积极主动、自我探究下投入到英语学习的世界，能够让学生感受英语魅力，进而在学习英语中爱上英语，以有效提高学生的英语学习能力。

参考文献：

[1]孟艳丽.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（2）：93-94.

[2]许秀玲.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016（8）：96.

[3]陈肖.英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].中国校外教育，2015（16）：79.