大学生网络伦理现状分析及对策研究

陈伟

【摘要】随着互联网技术的飞速发展，网络伦理问题也随之而来，大学生的网络伦理教育亟待解决。通过现场走访及问卷调查等形式，对宿州高校大学生网络伦理现状进行调查分析，研究大学生网络伦理问题的成因并提出相应的解决对策，以期提高大学生网络伦理道德水平，营造文明健康的网络氛围。

【关键字】宿州高校 网络伦理 道德 对策

前言

互联网在给人们生活、学习、交流、工作等带来快捷、便利的同时，也引发很多社会问题。作为网络用户半壁江山的大学生，其思想活跃，对新生事物充满好奇，自控能力相对较差，更易沉溺于网络，更易出现网络行为失控，更易受到诸如信息欺诈、网络造谣、网络造假、网络暴力等网络失范行为以及不良信息的影响，以至于忽视现实生活，人生观和价值观发生扭曲。网络给大学生带来的一些负面影响和变化，往往会对传统的道德观念、伦理规范产生冲击。因此，从伦理的角度审视网络发展给大学生带来的道德行为失范等问题，寻求合理的教育对策引导大学生规范网络言行，建立健康的网络道德规范势在必行。

本文以宿州高校大学生为例，调查大学生网络伦理现状，分析大学生在网络交往中存在的伦理道德问题及成因，并提出有效的针对性对策及措施进行大学生网络伦理的规范及引导，净化网络环境，推动网络社会文明、进步与和谐。

1大学生网络伦理现状

通过问卷调查、现场走访、座谈等方式对宿州3所高校在校大学生进行了调查摸牌，获取了第一手的反馈资料。本次调查共发出问卷1180份，男生600份，女生580份，文、理科各占50%，收回有效问卷1087份，回收率为92.1%。问卷设计充分考虑大学生的网络行为、网络认知、网络文明、网络道德等方面内容，尽可能更加全面的了解和掌握宿州高校大学生网络伦理现状并发现存在的问题。

通过对调查结果梳理和分析，目前大学生网络伦理现状及存在问题主要表现如下：

（1）沉迷网络

随着移动互联网的发展及智能手机等终端的普及，大学生上网的途径越来越多，且成本不断降低，通过手机随时随地就能上网，使得大学生上网时间成倍增长，甚至在课堂上也有很多同学低头玩手机、上网、玩游戏。调查显示有80%以上学生上网时间占学习生活的比例超过60%以上，这足以说明网络在大学生活中的重要性，很多大学生沉迷网络。在对大学生上网目的的调查中发现，78%以上的学生上网主要是用来浏览新闻、游戏、交友等，仅有15%左右学生利用网络进行专业学习。通过现场交谈还还发现一部分大学生上网过程中更愿意关注一些负面消息或垃圾信息。大学生沉迷网络，生活和学习不能合理安排，人与人之间缺乏沟通交流，久而久之，不但造成成绩下滑、人际关系不协调、道德情感冷漠，而且会对大学生的身心健康造成一定的负面影响和伤害。

（2）价值观出现问题

网络中信息资源五花八门，精华与糟粕并存，有健康向上的信息，同样有色情暴力等信息存在。大学生由于思想比较单纯，不能取其精华去其糟粕，世界观、人生观、值观还没有完全形成，极易受到网络上负面信息的影响和迷惑，造成价值取向出现问题。

（3）不良信息影响

调查中发现对于网络上的不良信息及不健康色情网站等，17%的学生表示反感从未浏览过，55%左右的学生认为无所谓并曾经浏览过，25%左右的学生偶尔会浏览，3%左右的学生表示会主动寻找并经常浏览。

（4）网络隐私问题

调查中发现90%以上的大学生对于个人信息泄露表示反感，不愿让别人随便登陆账号查看自己的信息，85%以上的同学对于不经当事人同意就把有关图片、视频等信息上传网络表示痛恨和反感。可见，大部分大学生都注重个人隐私信息的保护，对不尊重个人隐私的行为表示极大的反感，当然也有部分学生缺乏网络尊重，随意偷窥或泄露别人隐私，捕风捉影，在微博、论坛及微信朋友圈等随意散布对别人不利的信息。

（5）网络语言失范

网络的隐匿性、虚拟性、行为自主性，导致了网络中很多的语言污染及失范现象，如辱骂，攻击等。调查表明，24%的大学生在网络上使用过不文明语言或符号，50%左右的大学生在网络上遭遇过不文明语言攻击。在对网络语言失范现象的态度调查中，28%左右的学生表示为了释放自己，33%左右学生表示是为了反击别人。可见，大学生网络语言失范现象严重，很有可能会因缺乏正确引导影响到现实生活中的道德行为。

另外，除了上述问题外，调查中还发现大学生存在如网络法制观念薄弱、网络诚信意识缺失、网络行为失范、传播虚假信息等网络伦理问题。

2大学生网络伦理问题成因分析

大学生网络伦理问题产生的原因来自多个方面，如高校教育、社会环境、网络环境以及大学生自身的原因。只有对这些影响因素進行认真分析，才能对症下药，研究相关对策，采取有效措施，从根本上解决存在的网络伦理问题。

（1）网络原因

第一、网络资源的开发性、多样性对大学生伦理道德产生冲击和影响。网络的出现改变了人们传统的信息交流方式，人与人之间的交流不在受地域、时间及自身条件的束缚和限制，网络已成为全球性的开放系统，任何信息都可能迅速传播至全球各个角落。网络的开放性给当今大学生的人生观和价值观带来巨大的冲击。由于网络信息监管及过滤技术的缺陷，网上信息良莠不齐、泥沙俱下，真假难辨。尤其是一些迷信、色情信息对于大学生来说具有极强的诱惑力和吸引力。对于那些自控能力较差，网络意志较薄弱的大学生来说很难经得起考验，以至于出现道德行为的偏差，如情感焦虑、黄毒泛滥、病毒猖獗、窥探隐私、恶意攻击、网络诈骗、论文抄袭等等，进而对于大学生的人生观和价值观发生扭曲，影响大学生的健康成长。

第二、网络的虚拟性、隐蔽性、行为自主性容易诱发大学生的不良言行。

目前，由于网络实名制等身份验证技术尚未普及，加之网络的虚拟性和隐蔽性，人们上网的真实姓名和身份都是被隐藏的，在这种虚拟的网络环境下，大学生们在上网的过程中，他们的言行可能处于“无道德”、“无责任心”的状态，现实中不敢发表的看法和言论也会因为身份的隐匿性而敢于释放，产生一些不良的网络言行，进而出现网络道德失控，做出很多现实做不到、不敢做不能做的事情。

（2）学校原因

高校的思想政治教育存在着一定的弱化现象，教育理念相对落后，长期以来，高校教师更多的注重对大学生进行传统教育，对于道德教育关注较少，对于网络伦理方面的教育相对匮乏，很多教师对网络技术和网络使用缺乏深入了解和研究，对于大学生的思想道德教育不能顺应网络发展带来的巨大改变。因为网络伦理教育的缺失，道德认知和道德行为的脱节，很多大学生会在网络的虚拟社会里被一些不良信息或别有用心的人所迷惑，造成进而引发很多网络道德伦理问题。

同时，由于学校缺乏丰富多样的校园活动，使大学生更容易沉迷网络，不可自拔，出现网络失范行为的几率大大提高。

（3）社会原因

第一、网络文化攻击

在网络上各种文化思想涌现，尤其是一些西方国家利用其技术优势通过网络平台等渠道对我国大学生及网民进行文化和思想的攻击，如在贴吧、社区上将其资产阶级的意识形态、政治制度、价值观、文化思想等进行大肆宣扬，蓄意捏造网络谣言，发表敏感话题等等。大学生在校期间处于人生观、价值观的发展形成阶段，尚未形成成熟的人生观、价值观，当长期受到网络上消极、反动的文化思想的侵袭和影响下，容易做出违背道德，甚至是违法的事情。

第二、不法网站影响

网络上很多商家为了追求利益，建立直播、聊天室、淫秽网站等，使得大量的不健康图片及视频充斥网络。加上很多的网络游戏厂商费尽心思开发游戏引诱大学生，使很多大学生沉迷网络游戏和不健康网站，严重影响正常的学习生活，甚至对大学生身心健康造成一定的伤害。

第三、网络法律不健全

法律具有稳定性和权威性，而网络的迅速发展，势必会引发很多新的法律问题，法律的修订和健全，难以适应快速发展的网络环境。另外，法律法规针对不同的国家和区域不尽相同，而网络遍及全球各个国家，很多网络违法犯罪行为，会因为法律法规的地域性或法律的漏洞而逃避法律责任，造成诸多的网络失范行为无法及时得到制止和处理，对大学生的网络伦理问题也会产生一定的影响。

（4）大学生自身原因

尽管大学生大都已经成年，但是很多大学生的认知能力有限，对于网络上不良信息对自身的影响认识模糊，不能够正视自己的不当行为给网络社会带来的恶劣影响，在网络上“为所欲为”，导致众多网络伦理问题发生。

大学生思想活跃，对新生事物充满好奇特别敏感，很多情况下不考虑后果，大部分言行都是凭借主观意志，比较容易受到错误观念和不良信息的侵蚀和影响。现实生活中无法实现的事情通常会通过虚拟网络空间进行实施。网络的虚拟和隐藏性，使得很多大学生更愿意在网络上进行宣泄，释放自我，自由发表见解，表达自己真实的思想动态。但由此造成的后果就是大学生沉迷于网络，把自己的前途陷入一种茫然的状态，甚至迷失自我，失去生活的动力。

3大学生网络伦理问题对策研究

（1）提高大学生道德自律和网络伦理素养

大学生是网络的使用者，是网络伦理问题产生的行为主体，根本上解决大学生存在的网络伦理问题，必须从大学生自身入手，通过提高大学生的道德自律和网络伦理素质，进而解决大学生的网络伦理问题。

第一、提高自身道德水平，加强自律能力。提升明辨是非的能力，树立正确的人生观和价值观，培养高尚的道德情操，提高自己的自律能力，培养高度的责任感和自觉性。

第二、提高大学生网络伦理素质。大学生要提高认知能力，正确认识各种网络行为，不进行破坏性违法活动，不做有损别人或公众利益的事情，如网络造谣，网络诈骗，网络盗号，偷窥隐私等等。同时，大学生要学会在网络上尊重别人，如同现实社会一样，这是最基本做人准则，也是网名必须具备的基本素质，尊重别人隐私、人格尊严，不用语言去骚扰、污蔑、攻击别人。

（2）加强大学生网络伦理教育

对于大学生的网络伦理教育，学校至关重要。学校要加强大学生的网络伦理教育，把网络伦理教育作为在新时期加强与改进大学生思想政治教育的重要内容。

第一，建设网络伦理教育体系，加强大学生网络伦理道德观念教育，提升大学生自身道德水平，培养网络自律精神和高度的社会责任感。

第二，开设网络伦理相关课程或讲座，并以校园网为载体进行宣传和教育，引导大学生利用网络进行学习，获取有益的信息，发挥主流资源的正面引导作用。

第三，开展全体学生总动员的网络监督活动，形成全民监控体系，对出现的问题能够及时了解，及时反馈，及时解决。

第四，制定网络信息安全问责机制，规范大学生的网络行为，对校园网进行網络净化，对反动、涉黄、欺诈、虚假等不良污染信息进行过滤和拦截，引导大学生正确使用网络，为大学生营造一个安全、文明、和谐的网络环境。

第五，提高思想政治教育的师资水平，尤其是加强信息素质的提高，让教师与时俱进，学习和相关网络知识、网络应用等。

第六，学院开展丰富多样的校园文化活动，鼓励大学生多参加校园活动，走出宿舍，走下网络，不再沉迷网络游戏，构建阳光、快乐的校园生活。

（3）通过法律手段营造良好网络氛围

健全网络行为准则，针对网络伦理进行立法，制定相应的法律法规，对失范行为进行约束和限制，规范网络行为。同时，要加强网络执法，否则网络立法形同虚设。另外，网络法规要能够与时俱进，适应网络的发展，紧跟时代步伐，确保网络法规的时效性。

（4）运用技术手段保障净化网络

对网络伦理失范、道德缺失行为从技术层面加强防范，运用技术手段对网络不诚信进行监督和管理。如，实名制上网，安装过滤软件屏蔽不良信息等等。

4总结

以宿州市高校大学生为研究对象，进行调查研究，了解当前大学生网络伦理现状及存在的问题，并对大学生出现的如沉迷网络、价值观紊乱等问题的形成原因进行分析，最终从学校教育、法制约束、技术保障、自身提高等方面给出解决对策，进而提高大学生网络伦理道德水平。