初中英语课堂自主学习模式探究

蒋小梅

摘 要 初中英语课堂是进行英语教学的主要场所，集中的进行英语教学的任务。在以往的英语课堂教学中，教师是整节课程的主导者。随着教学的不断变革，以往的教学模式已经不再适合当今社会的发展。所以我们需要开始探索一种课堂自主学习的新模式。自主学习的主要目的是调动学生对英语学习的主动权，让学生在学习英语的过程中全面发展，保证知识与能力共同成长。所以考虑具体的教学实际以及教师们的教学经验，从自主学习所包含的意义以及重要性入手，来研究初中英语课堂上学生学习方式的特点，以期能够更好的促进我国英语课堂教学的发展。

关键词 初中英语;课堂教学;自主学习模式

中图分类号：G424.21，A                                             文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0153-01

一、自主学习模式在初中英语课堂教学中运用的重要性与必要性

（一）自主学习模式在初中英语课堂教学中运用的重要性

一方面，由于我国社会以及经济的不断进步，世界上国家之间的关系也日趋缓和。英语这种国家通用语言一直以来都是国家间进行交流的主要语言工具，因此，我国的教育界十分重视英语的教学。自主学习能够让英语学习不再是单纯的背单词、背语法知识，而变成培养学英语的综合使用能力，让学生在自主学习的过程中逐渐具备创新能力。另一方面，自主学习模式调动了初中生学习英语的主动创造性和热情。自主学习模式的最大优点就是让学生成为自己学习的主人。在如今的教学制度下，初中生的整体素质都有了很大的提升。初中生的身体发育条件使得他们能够实现身体与知识的共同发展。

（二）自主学习模式在初中英语课堂教学中运用的必要性

初中英语知识的学习一般都在课堂中进行，而在课堂中教学内容和时间都比较有限。部分学校为了提高英语教学的质量，就不断增加英语学习的时间。这种延长时间的办法导致教师和学生都对英语教学与学习产生抗拒心理，教学成果很不理想。自主学习是一种高效的学习模式，让学习自主选择时间进行学习或者复习，学生利用课堂与业余的时间，使得学习的过程更加丰富多彩。

二、自主学习存在的问题

（一）课堂调节能力低下

在课上，教师应主动引导学生思维，对课堂氛围和学习走向充分调节与把控。只有在积极的课堂氛围下，学生思维才能够充分发挥，回答问题更加积极与明确。但是，在原来的初中英语课堂中，教师通常贯通着应试教学观念，只要求学生理解与熟记考试知识点与重点，往往忽视了学生讨论分析的重要性。

（二）学习目标不科学

尽管学生在良好的课堂氛围中，会使身心放松，思维发散，主动回答问题，但由于教师只起到引导作用，学生在讨论分析问题时往往会驶离教学主旨轨道，从而致使问题结果与教学目标不匹配。这样的情形下，学生可能会不按常理出牌，会天马行空的思考问题。

（三）教学方法不正确

即便自主学习方式得到教师们的一致赞赏，但因为教师惯用传统的教学模式，往往会致使教学方法不合理，缺乏科学性。自主学习方式的教学结构和环节是与时俱进的，这就要求教师要依靠学生在课堂的实际情况转变。但是，大多数教师始终沿用着之前的教学方法，对自主学习教学方式漠视。

三、课堂自主学习模式构建

（一）重视教学细节，设置教学情境

在初中英语课堂教学上，一定要以英语学科特征为主，重视教学细节，使英语教学与课堂情况紧密相连，使其遍布在初中英语课堂的每个角落里。例如，教师在讲解Travel journal时，可以询问学生How are you going to spend your holiday？进而自然地过渡到课堂学习内容，提高学生的积极性和兴趣。

（二）重视课堂互动，提高学习兴趣

加强学生学习兴趣，最大力量调动学生学习的主动性，需要教师提升课堂互动，师生之间通过沟通交流可以发现问题、分析问题和解决问题。例如，教师在教“Friendship”这一内容时，教师可以向学生提问：“Can you describe your friendscharacteristics？”除了提问的方式，教师可以将学生分为小组讨论，增加学生之间的沟通交流，让每个学生都能够参与到讨论中。

（三）优化组织形式，进行有效评价

初中英语课堂教学应该要摒弃单一、枯燥的组织形式，必要时需要对其实施完善措施，并要对组织形式进行正确评价。值得注意的是，评价方式必须要具备全面性与多样性，其中要有教师对学生的评价，还要有学生的自我评价。教师不仅要对学生科学评价，还要引导学生自我评价的标准，让学生构建出正确有效的自我评价体系。

四、结束语

综上所述，自主学习在教育学家们不断的教育实践中正不断转换为一种新的教學模式，将原来封闭式的学习方式转变为开放式的学习，从原来单方面的学习转变为多元化的学习，从传统化的学习转变为现代化的学习。无数次的试验表明，自主学习不但能够使得学生考试分数得到提高，而且还能从很多方面培养学生的学习能力、持之以恒以及坚韧不拔的精神，学生的这种品质的提升也能够带动其它科目的学习。可以说，自主学习模式在初中英语课堂教学中的应用是促进初中英语课堂教学的主要方法。

参考文献：

[1]叶海深.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].中国校外教育，2015（20）：100、133.

[2]徐永军.初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].基础教育，2013，10（04）：75-81.