如何正确看待校园暴力欺凌事件

涂秀娟

[摘要]校园暴力欺凌事件近来年各地时有发生，校园欺凌现象迫切需要得到关注与改善，它严重损害了未成年人的身心健康，破坏了温馨和谐的校园环境。这是一个迫在眉睫急需解决的重要问题，呼吁政府尽快制定相关法律。

[关键词]校园欺凌 校园暴力 校园管理 学校教育 家庭教育

一、走进校园欺凌暴力事件

2009年10月23日一个女生站在弄堂中间，没想到上海市虹口区南湖二分校的学生熊佳庆，从其背后冲来并用脚飞踢其后腰，在其倒地时，还用脚跺其腹部。

2016年5月16日，日照五莲一中学有一名中学生男孩，被一名身体强壮的同学殴打，其中几十人围观。

2016年5月19日，西安某学院17岁女生小宜看到陌生人靠近，就会浑身发抖，蜷缩起来说“别打我”，而她这样的反应，只是因为连续两次遭受同宿舍5名女孩的群殴。

二、校园欺凌事件危害

（1）被欺负者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信。

（2）与一般儿童和欺负者相比，受欺负儿童对自己的智力与社会交往能力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感。

（3）受欺负者在内外向性维度上得分较低，而在神经质维度上的得分较高，这说明受欺负者较内向而对外界刺激又过于敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈，反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中容易表现出孤独、自卑、学习困难、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。

三、校园欺凌事件的原因

（一）家庭教育的缺乏

家庭教育对人性塑造至关重要。有些家长忙于生活，忽略了与孩子的沟通。孩子犯错时，父母则通常采用打骂作为教育手段，久而久之形成了孩子灰暗心理，导致一点小小的刺激就会引发孩子激烈的反应。对于问题学生，有些教师不主动接近学生，而是用简单生硬的办法惩罚或者孤立歧视他们。表面上似乎有效果，其实学生口服心不服。有些学生由惧怕、压抑过渡到对抗，最后导致发生暴力事件。同时，部分学校仅抓学习，而忽视了道德教育和法治教育，这使得孩子缺少对自我行为的把控意识，做事不计后果。

（二）社会不良风气的影响

青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。有的学生为了满足玩游戏机的愿望，不顾一切地勒索低年级学生的钱财，如果得不到钱，就实施暴力行为。

（三）监管的缺失

纵观大多数欺凌事件，发生时间和地点，以放学后和校园居多。在校期间，由于老师干预监控，无法进行施暴行为。而放学以后走出校门，由于无人监管，在时间空间上都给校园欺凌事件的发生提供了时间和空间。法律法规不健全，导致了校园欺凌事件的频发。学校面对校园欺凌事件中施暴者，教育行政部门对学生没有任何一丝处等权，教育部门最多只能批评教育（甚至连批评教育都得注意方式），这一现象在义务教育段特别明显，过去还可以给予记过记大过等行政处分甚至开除学籍，？现在提倡，正面引导说服为主不能剥夺受教育权。对于未成年的违法，由于法律规定未满14周岁未成年人免除惩罚，司法公安机关也最多送至工读学校接受教育。由于学校，教育行政部门甚至公安司法机关对施暴者最多是说服教育，而让施暴者没有受到应有惩罚，没有为此而付出代价，纵容了施暴者的行为。

（四）学校教育缺失

目前我国的学校教育中，最重要的教育内容是传授知识和专业技能，反而对人的道德品质、做人做事的基本规则相对是比较忽视的。这样就导致了我们的学校教育和家庭教育分工就不同：学校教育侧重于专业的、技术的、知识性的传授。那么，家庭教育就要相应调节，要更多地倡导做人做事的规则和道理。在寄宿制的学校当中，很多学生存在家庭教育缺失，这并非是由于家庭无法承担对孩子进行做人做事规则的教育，而是很多孩子因为父母的离开，比如外出打工、离婚等各种原因，无法接受来自父母的教导，从而导致家庭教育本身的功能没有发挥出来，成为单一的学校教育。孩子在社会化过程中，有一部分的社会化没有完成，我认为这是看待当前校园欺凌现状的一个时代大背景。

四、针对上述原因，面对校园欺凌事件的建议

（1）加强家庭教育，落实家长对孩子监管责任。对于留守儿童，要通过开展亲情帮助，建立亲情聊天室，建立代理妈妈等制度，改善留守儿童亲情缺失的现状，加强家庭教育知识普及，提高家长教育子女的能力，政府督促，家长落实对子女教育监管责任，强化家长的责任。对于施暴者的家长，要让其承担相应责任。

（2）改善宣传理论氛围，为青少年成长提供健康环境，多部门联动，对于影视剧、图书进行检查，使那些充斥暴力，宣扬江湖规则影视书籍远离青少年。新闻媒体要减少对那些极端事件的详尽报道，给青少年成长健康环境。

（3）完善机制，对校园周边要加大综合整治，做到白天见警察，晚上见警灯，形成全天候监管，不留盲点，给施暴者形成做案无空间无时间，无机会。

（4）完善法律法规，让施暴者要承担相应法律责任，对其形成震慑，让其不想也不敢施暴，让其家长履行对子女监管教育责任，若不履行就要承担相应责任。

（5）各级各类学校，要突出德育为先办学思想，牢固树立成才先成人的理念，要树立立德树人思想，端正办学行为，正确处理教育和育人关系。

五、制定校园欺凌事件应急预案

（1）加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

（2）建章立制。要制定完善校園欺凌的预防和处理制度、措旖，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

（3）完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

（4）及时处置。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。