依托职教集团平台的高职院校创业人才培养研究

创业成为了经济发展的重要力量。那么作为培养人才的高职院校，肩负着培养人才的社会责任。当前社会需要的是具有冒险精神、创新意识、创业能力的综合型人才。当前的高职院校的学生普遍对于创业没有一个清醒的认识。虽然高职院校在创新创业能力方面的教育投入了较大的财力、人力和物力，但是对于学生在职业生涯过程中还不能够满足工作的需求。职教集团平台给高职院校提供了一个很好的平台，利于高职院校学生创业能力的培养。

一、职教集团平台下高职院校学生创业能力现状

作为高等教育体系的一部分的高职教育，当前内部的一些机制还没有建立完全，不仅没有从自身的特点出发，反而是盲目的向本科院校学习，不管从课程设置上还是教学方法上，都过分的模拟本科院校，使得在就业竞争市场中，高职院校学生没有自己的特色，缺乏就业竞争力。作为职教集团平台下的高职院校没有从自身起点出发，整合集团优势做突破，增强集团内学生的创业能力培养。

二、如何提升职教集团平台下高职院校学生创业能力

(一)利用职教集团平台做好市场调研，对高职院校学生进行有针对性的创业能力培养

只有知道需求，那么以市场需求为导向来对高职院校学生创业能力的培养才能够明确方向，那么明确出来的专业设置以及人才培养方式，才可以有针对性。最终提升学生的创业能力。这就需要职教集团平台充分发挥作用深入市场，通过企业调研，来完善课程建设和专业建设。通过职教集团平台，提供专业的市场调研部门，给学校的就业工作和学生的创业能力提升提供科学的数据信息，并通过校内的网络平台、宣传栏等形式来向学生发布信息，构建就业、创业的平台。

(二)通过职教集团构建一个良好的创业能力提升环境

职教集团作为职业学校资源组合的产教联合体，首先理念是非常重要的，只有合适的理念才能作为指导工作的思想武器。那么需要梳理人才就是第一资源的理念，从企业的软文化建设着手，加强建设，逐渐形成尊重知识、人才、劳动、创造的文化氛围。宣传立足岗位争创第一也是一种创业，鼓励高职院校学生在平凡的工作岗位上做出一流的业绩，给高职院校学生创业营造特定的舆论和人文环境。其次还要从措置和制度上来予以保证。可以针对有创业精神和创业意向的高职院校学生出台各种政策，并提供一定的资金支持，营造出一个利于高职院校学生创业的制度环境。对于能够立足于高位并取得了优异成绩的学生予以表彰和奖励。同时将这些优秀的学生请到学校来做报告，让教师在授课过程中，对于这类学生的成功进行探讨，并将其作为教学案例予以讲授，逐渐形成一种职教集团与高职院校之间一种良好的创业文化环境。对职教集团平台下高职院校学生创业能力的培养起到积极的作用。

(三)调整教学模式，以项目作为提升学生创业能力的平台

职教集团平台的成员之间怎样才能够实现利益共享、风险共担。

当前，国家对于校企合作越来越重视，但是相应的配套设置、法律规定、奖励机制还没有建立起来，如贷款、税收、岗培方面的优惠政策。要想在职教集团平台下让成员间能够真正的利益共享、风险共担，只有利用项目的开展，才可以解决这个问题，让成员间通过项目产生了交互，那么才能真正的形成利益共同体。那么项目的确立需要明确目标，一般都是以促进行业发展、地方某区域经济发展为目标，将高职院校的办学优势、科研优势，并将企业的发展需求作为基础，来进行教学模式上的创新。利用技术研发、校外实习基地实习、订单式人才培养计划来进行学生的培养。

(四)以职教集团为平台给高职院校学生搭建创业的实践平台

利用职教集团的企业给高职院校学生设立创业就业的实践基地，给提升学生的创业能力提供了实践的平台。将校外的实践基地和校内实训室充分整合，利用学校资源、职教集团资源推进校企合作，将高职院校的专业教学同项目实践相结合，让学生在实践场所就能有真的工作环境的体验，接触到项目，让学生在专业学习的过程中就有所体会有所感悟，提升自身的创业能力。

(五)构建一支强而有力的教学团队

高职院校学生创业能力的培养离不开老师的指导，那么构建一支强而有力的教学团队，对于高职院校是非常有必要的。在教学中不断研究创业课程体系，要充分发挥职教集团平台的作用和优势，和高职院校一起进行联合开创创业课程，既重视其理论的基础知识、实训能力等同时又要根据时代和社会需求，结合职教集团的发展来开发新的课程。同时还需要打造一支具有实践教学能力的优秀的实践性教师队伍。既要将学校优秀的教师通过职教集团平台引导到企业去实践，让教师和实践接轨，进行有计划、有步骤的锻炼学习，并把这项内容纳入到教师的考核内容之中。又要外聘一些职教集团企业的一线专业技术人员或者高级管理人员到高职院校担任兼职教师，通过这样的教学形式，逐渐培养一批专兼结合的双师型优秀教师，最终打造出一支优秀的教学团队。

总而言之：作为高职院校的学生创业能力方面的培养对于个人的职业生涯有着非常重要的意义。在我国社会经济转型期间，职教集团其实就是在教育行业摸索出的产教结合的产物，是高职院校学生具有创业能力的新途径。需要职教集团这个平台整合资源、建立起新的教学体系，但是当前的职教集团平台下的高职院校学生创业能力的培养还存在着一些问题，那么现阶段职教集团平台下的高职院校需要扬长避短，在教育中更加注重对于高职院校学生的创业能力的培养，提升他们的创业能力。

参考文献：

[1]木艳，陈艳.高职院校学生创新创业能力培养研究——以淮安信息职业技术学院为例[J].才智，2016(28).

[2]龙雄辉，苏丹.培养高职院校大学生创新创业能力的研究[J].南方职业教育学刊，2015(04).