论大学生历史使命感的缺失

(指导老师：雎密太)

大学生是民族的希望，他们对历史使命感的认知、意识和行动关系到社会主义核心价值体系建立和伟大“中国梦”的实现，在复杂的社会环境中认清自己的社会角色，通过社会实践理论联系实际实现社会价值和自我价值的统一，通过家庭教育、学校教育、社会宣传长期不懈的共同努力，形成强大的教育合力，引导大学生深刻领会自己肩上的历史使命，更好地肩负起社会赋予的责任和使命。通过努力实现自己的人生目标在社会实践中真正践行中国特色社会主义道路，成为中国特色社会主义事业的继承者、实践者和开拓者。

一、大学生历史使命感缺失的现状

大学生生活在改革开放成果日益凸显，社会主义市场经济时期，他们的生活条件更加优越、生活质量更有保障，学习生活更加丰富，都生活在父母的衣食住行关心呵护下，没有经历过过去的沧桑，体会过人生的不易与挫折，他们缺乏对自我的认识，对社会的抱怨多于责任，自我承受能力比较脆弱。融入新的社会角色，并不能很快的适应和认识自己的历史使命并承担相应的义务。

(一)大学生所处社会环境现状

目前，我国社会处于经济保持中高速增长，人民生活水平和质量普遍提高的时期。市场经济这把双刃剑，一方面给社会带来更好的效益，促进了人们的自我发展意识，提高工作效率，增强了竞争意识，使我们的经济又好又快发展，人民生活水平得到了显著提高。另一方面，由于市场经济的趋利性特征，从事经济活动的人们以追求利益最大化为基本目标，在关注自我的同时，思想和行为变得更加务实和功利，利己主义思想不断蔓延。在这种趋势和社会压力下大学生认识不到自己的责任意识，不愿意承担社会责任，不能自觉培养自己的历史使命感，而是更多的关心自己得到的社会收益及回报的大小。导致大学生出现啃老族的现象，对自己的生活迷茫、目标不明确，对自己毕业的工作挑三拣四，不满就换。这些都反映了大学生历史使命感淡薄，无法承担起社会责任，没有履行历史使命感的强大精神动力。

(二)大学生自身思想认知现状

大学生对自己的角色定位存在片面性，对社会认知肤浅。部分大学生虽能够意识到自己的责任，但偏重个人理想和利益的实现，不具备对历史使命感应有的积极态度。大学生过于重视个人的发展和前途，缺乏正确的价值取向。更多的精力投向自身，强调自我价值和自我发展。更多地重索取而轻奉献，重精神追求和物质享受，使得历史使命和社会责任观念淡化。

二、大学生历史使命感的培养途径

对自我价值的认识、自我的发展、自我的完善和自我的需要过程中形成的历史使命感的培养应从以下几方面进行：

(一)鼓励大学生应积极主动参加社会实践活动

实践是检验一切问题的重要标准。通过社会实践，让大学生抓住这个平台，深刻接触社会、认知社会现象、判断社会、培养历史使命意识和履行历史使命义务。使他们充分得到锻炼。

大学生可以选择与自在学校里，大学生应积极参与社会调查活动，社会调查是全面了解社会。与专业相关或需要和兴趣爱好的岗位进行实践，深入社会、深入企业、深入农村来体验社会实践生活，在基层中、在群众中，在社会实践中检验自己的专业知识，实现理论与实践的结合及转变，提高其社会化程度、增强社会适应性。把大学生个人价值的实现和历史使命感的提升紧密结合起来，激发大学生的公共意识和参与精神，并在角色承担中获得关于历史使命感的亲身体验和感受，满足社会的需求，实现学生个体发展和满足社会需要的双赢，其历史使命感才能得以形成和固化，进而内化为大学生的自觉使命意识，也只有在社会实践中大学生的历史使命感才能得以深化和提升，并最终外化为有担当的历史使命行为，唤起大学生作为社会公民这一社会角色的责任自觉意识和使命担当精神。

(二)增强大学生历史使命认知和意识

历史使命感是由历史使命情感、历史使命认知、历史使命意识、历史使命行为构成的。认知是其关键环节，大学生要明确自己的角色意识，找准自己的角色位置，了解角色责任的内容，从而实现历史使命。大学生生活在一个相对封闭的大学校园中，接触了解社会比较肤浅，其对自己在社会中所扮演的角色存在一定的误区。在培养大学生责任认知的同时，不可忽视其历史使命意识的发展，要重视大学生的历史使命意识，要让学生明白明确、坚定地意识是承担历史使命的基本保证，要善于在实践中磨炼自己的意识，处理好个人利益和社会利益的关系，当个人利益与社会利益发生冲突时要以社会利益为重，避免发生社会上的不良行为。因此，作为大学生，社会中的一分子，只有拥有历史使命意识，才会在历史使命行为实践中表现出积极主动精神，形成强烈的历史使命感。

三、结语

历史使命感的培养是进行社会主义核心价值观教育、全面建成小康社会的切入点，也是大学生成长成才的内在要求，是大学生职业素养的重要组成部分，只有具有强烈历史使命感的人才能脚踏实地的工作，同时，历史使命感也是大学生创新能力的重要源泉。

参考文献：

[1]粟迎春.大学理念与大学生历史使命感[J].新疆财经大学学报报，2011(4)：69-74.

[2]何明洁.大学生社会使命感状况浅析——基于社会学公选课的调查[J].教育教学论坛，2015，34：35-38.