“互联网+”环境下的播音主持教学实践

随着经济的以及社会的快速发展，科学技术发展速度日益加快，其中，信息技术也正在高速发展，并且对于播音主持工作产生一定的影响，在播音主持的教学工作之中如果融合互联网技术，能够促使播音主持专业人才的素质和质量得到提升，如今，播音主持是当前的热门专业，在这样的时代背景下，需要学校在播音主持教学方面进行完善和创新。

一、“互联网 +”环境下播音主持教学工作的主要问题分析

目前，播音主持教学工作存在的主要问题包括了教学模式缺乏合理性、教学方式相对僵化保守以及播音主持教学方法较为落后。

(一)播音主持教学模式缺乏合理性

当前社会背景条件下，播音主持工作本身对传统媒体意识形态产生了深刻的影响，目前在新闻播报以及相关的新闻分析评价中都形成了对播音主持教学的一定影响。简而言之播音主持工作的最关键因素就是要确保新闻报道的安全性，不仅要保证节目当中不出现敏感和不公平的言论，同时还要确保节目本身正确价值观的传递，通过对现有新闻节目的观察和模仿来提高播音主持教学工作质量。

(二)播音主持教学方式相对僵化保守

尽管现在很多学校已经认识到了网络信息技术以及新媒体平台的作用，但是大部分的高校仍然没有结合时代环境以及先进的信息技术来增强教学活力，相反却一直停留在传统教学理念中，众所周知，合理的教学模式能够有效提高教学活力。针对当前播音主持教学面临的很多问题，互联网信息技术能够有效解决其中的不足之处，从根本上提高教学效率以及教学质量。传统播音主持教学工作一直忽视了对互联网技术的应用，在教学资源的获取上也存在一定的滞后性，不仅如此，传统的教学模式大多是根据教学的传统经验，对于媒体行业没有充分的认识，与新媒体技术的结合度也较低。

(三)播音主持教学方法较为落后

受传统教育观念的影响，播音主持国内教学工作一直停留在以书本教育为主的层面上，进展的效果不够理想，很多新媒体技术没有与实践教学有效结合在一起，这在很大程度上制约了播音主持教学工作的发展，导致师生之间缺乏必要的沟通和交流，同时在教学技术上很多教师缺乏专业的理论知识，掌握的知识普遍落后于媒体技术的发展，导致教学方法落后，缺乏必要的创新性。

二、“互联网 +”环境下推动播音主持教学工作创新措施

随着互联网媒介与现代经济不断结合，国内广播事业在不断发展的同时也暴露了很多不容忽视的问题。但是与此同时新媒体技术也为广播事业的发展带来了许多机遇，对此必须要把握时代发展的机遇，完善相应的创新机制，促进播音主持事业的健康发展。本人认为，应当加快平台建构、创新管理体制以及加强对主持教师的培训工作。

(一)加快构建互联网平台

互联网技术的快速发展对传统新闻媒介带来了巨大的冲击和挑战，但是这并不能说明传统媒介形式与互联网就是对抗关系，相反二者应该是相互促进的关系，传统媒介可以增加互联网平台发展强度，结合互联网信息技术能够有效提高教学效率，调动学生的学习积极性。对此教学必须要转变管理理念，提高对互联网平台重要性的认识，结合行业发展的实际情况促进互联网平台与广播媒体行业的创新结合，坚实与时俱进，充分满足不同用户对媒体行业的需要。

(二)创新教学管理机制

面对当前国内新闻专业发展的趋势，高校必须要重视对播音主持教育教学内容以及教学手段的创新，坚持服务办学的理念，创新教学形式。随着信息交流速度的不断加快，新闻自身价值已经远远高于过去，此时信息的及时性和客观性就显得尤为重要，对此教育工作者就必须要借助互联网平台，利用其较高的信息传播速度，逐步扩大信息的传播范围。

(三)重视对播音主持教师的再培训

在过去由于媒体行业竞争的激烈程度较低，互联网也没有得到全面的普及，因此很多教师只要经过专业的理论知识培训就可以很好地完成相应的教学工作，但是当前社会环境变化迅速，教师在掌握基本知识后必须要不断加强对新知识的学习，才能够适应市场经济下媒体行业对人才的需要，不仅要掌握最新的理论知识更要重视对其实践能力的再培养。

三、结语

综上所述，目前播音主持工作存在一定的问题，这些问题主要包括了播音主持教学模式缺乏合理性、教学方式相对保守以及播音主持教学方法较为落后。因此，为了促使播音主持工作实现创新发展，需要重视对播音主持教师的再培训、创新教学管理机制以及加快构建互联网平台。

参考文献：

[1]戴巧玲.互联网+背景下播音主持实践教学研究[J/OL].北方文学(下旬)，2017 (04)：186.

[2]苏凡博.播音主持人才培养的创新与实践——以广州大学播音主持专业为例[J].青年记者，2016(29)：99-100.

[3]李虓.浅谈融媒体背景下的广播电视播音主持语言规范[J].西部广播电视，2016(16)：131-132.

[4]卢彬.播音主持专业教学的互联网思维[J].青年记者，2015(05)：88.