浅谈多媒体网络环境下的高职英语教学

王东艳

山西金融职业学院 山西太原 030008

一、多媒体教学的必要性

对中国学生特别是高等职业学校的学生而言，学生的基础较差，对枯燥无味的教学方法感到厌烦，普遍对这门学科有排斥与畏惧心理。多媒体教学通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动形象地展示了教学内容，营造了一种活跃的教学氛围，有利于传递新知识，加强全方位的教学互动，即提高了教师的教学质量，拓宽了教师的教学空间，又丰富了学生的实践活动，有利地将学生与教师的积极性和主动性调动起来，突破了传统教学模式的束缚？在英语课堂中利用多媒体教学是必然趋势。

二、多媒体教学实例

下面是我在英语教学实践中，利用多媒体教学手段及分层次教学理论的一节课。教材选自高等教育出版社出版的Practical English 2中的第二单元的一节课，标题为Eye Contact。笔者认为，在组织教学活动上，应体现教师与学生、学生与学生、学生与教师的互动，通过启发式教学和探究性教学相结合、直观与多媒体教学相结合的方式来充分调动中职学生学习英语的积极性。趣味导入：因为这节课的主要讲解内容是眼神交流，为了在一开始就引起学生的关注与兴趣，可以设计与学生一起观看的一小段电影作为导入。影片片段选自《憨豆特工》，憨豆先生是个“有一点笨拙，有一点幼稚，有一点单向思维、有一点腼腆、又有一点短路的家伙，他的喜剧感来自你我都有可能会发生的日常生活中。”剧中他的对白极少，几乎都是靠“丰富的肢体动作”和“变化多端的表情眼神”来呈现给观众，他把英国式的幽默表现得淋漓尽致。在节选影片中，憨豆先生无数的肢体语言及眼神动作使在坐的学生捧腹大笑，学生的注意力一下子就被深深吸引住了。影片片段放完后，我请同学告诉我“Do both the talker and listener look directly at the eyes of each other at the same time?Why?”"Did you notice Mr.Bean's eye contact with others?"我在耐心听完学生发言后，就势点出本课的主题：Eye Contact。根据关键语、图片和提示进行听的活动，可以叫学生观看大屏幕上下载的关于不同eye contact的图片，让学生猜出不同eye contact代表的含义，注意美国人与中国人的相同眼神可能富含不同的含义→提取语篇文章大意→教师精心设计3—5个问题，引导学生限时阅读，获取语篇主要信息：Eye contact has an important role in regulating conversational interactions and seems to be particularly important for Americans→教师提出新的话题What factors influence the way American people take in eye contact?，学生结合话题，运用所给词语(pay attention to，intimate，wander，culture)进行语篇写作,学后相互交流或讨论→教师选择课文中重要词语，围绕内容及学生的作文，在新的语言情境中(Chinese Situation)引导学生运用所学语言及重点词汇和语法，对语篇加以归纳→最后，教师提出更深层次问题，组织学生进行小组归纳。（What are the difference and similarity of Chinese and American eye contact?）总体来说，因为这节课充分运用了多媒体教学手段，包括电影片段的展示、外教录音、PPT软件、幻灯片使用，为学生创造了一个非常好的英语教学环境，学生能很快融入到课堂学习中并掌握其中的主要内容。

三、多媒体英语教学的优势

1.互联网信息量大，资源丰富，使英语教育资源共享变为现实。互联网这个取之不尽的“信息海洋”，为学习者提供了大量的英语教学资源、电子学习材料与文献，这样，英语教育资源就可以供全球共享。

2.英语网络教学为学生提供了一个多方位和开放性获取知识的途径，有利于提高他们的自主参与能力。多媒体以其真实感和趣味性激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的思维能力。

3.多媒体英语辅助教学，有利于使教师形成自己的教学艺术风格，有利于教师突出重点和难点，加快学生对新知识的理解与记忆。多媒体的运用能够使教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，便于学生的理解，学以致用。

4.将多媒体与英语教材相结合，找到最佳结合点，制定出合理的教学目标。教学目标的制定要符合学生的实际情况，太高太低都不妥。

5.在多媒体教学环境下的师生关系是一种合作共进，师生互动，民主，平等，友好，合作的关系，高质量的英语课件，使其容量得当，重难点突出，课件生动有趣，课件的操作性，科学性，艺术性，实效性有机统一起来，能充分激发学生的求知欲望。

6.利用网络教育交流平台，实现课下教师与学生的良好沟通。如今的网络教育交流平台的发展给我们创造了更多的师生交流的机会，利用现代的网络交流平台，比如专用教学软件，BBS,E-mail,QQ,MSN及微博等形式，可以更方便快捷地进行教师与学生之间的沟通与反馈。课内外学习互补，学习形式的多样化，近一步加强了学生与教师的交流与沟通，使师生关系更为融洽。

总而言之，在高职英语课堂教学中，如果教师能合理适时地利用多媒体教学系统，创造英语情境，让学生通过视听说多种方式感知英语语言素材，对其发展阅读能力会有很大的提高，同时也使他们直接用英语思维的能力和表达的能力都得到提高。