如何做好初中生物与小学科学的有效衔接

陈 宏

广安协兴金广小学 四川广安 638003

小学科学与初中生物之间具有十分密切的联系，小学科学是初中生物教学的启蒙阶段，而初中生物是小学科学的延伸和扩展，是小学科学知识的深化，因此可以说，学好小学科学知识是初中生物教学高效开展的前提和基础。在当前的教育实践中，因为二者分属于两个不同的教育阶段，老师在小学科学与初中生物教学的衔接方面还存在着一定的问题，深入分析做好初中生物与小学科学的有效衔接策略，对于促进学生更好的学习和发展，有着十分积极的教育意义。

一、做好初中生物与小学科学有效衔接的重要性

（一）初中生物和小学科学之间有着十分紧密的内在联系

在初中生物教学实践中，仔细观察就会发现，其中很多内容都是小学科学教学中学过的，比如植物的生长和繁殖的相关知识[1]。但是对比其中的内容可以看出，这些内容虽然在小学科学教学中出现过，但是在内容的深浅和难易程度上有着较大的差别，小学科学中的知识一般比较浅显，学生在学习的时候理解会更加容易，而初中生物中的知识相对较深，是对小学科学相关知识的扩展和深化，二者之间存在着一定的难度梯度。同时初中生物对于学生学习的要求更高，这主要是由于小学生没有形成良好的学习能力，基础知识较弱等原因，但是二者之间有着十分紧密的内在联系。

（二）初中生物是对小学科学知识的深层次要求

小学科学知识与初中生物教学具有较强的内在一致性，在教学目标方面，都是通过良好的科学文化知识教育，帮助学生养成良好的学习习惯，增长见识，逐渐形成良好的科学文化素质[2]。不同的是，小学科学更加倾向于普及型教育，让小学生了解更多的科学知识，从而拓宽自己的知识视野，养成良好的科学态度，掌握学习科学知识的方式方法。而初中生物教学更加偏重于强化知识的学习和深化，以便在以后的学习中更好的应用现有知识，为以后的学习奠定良好的理论基础。同时生物学科也是初中考试过程中的主要内容，因此学习初中生物的主要目的还包括提高学生的考试能力，这样才能在升学考试的过程中取得理想的成绩。

二、做好初中生物与小学科学的衔接的有效对策

（一）培养小学生的科学学习兴趣，为初中生物教学奠定良好基础

受传统教育模式的影响，老师在教学实践中一般都采取相对单一的教育方式，教学过程中缺少一定的趣味性，学生学习的积极性和主动性都不高。根据一般的教育理论，在学生学习过程中，学习兴趣的培养是非常关键的，这直接关系着学生对于知识的学习热情和掌握程度[3]。因此在教学过程中，老师应该适当提升知识的趣味性，激发学生的学习热情，这样才能达到良好的学习教育效果。但是从当前的小学科学教学实践来看，老师在激发学生学习兴趣方面还存在着一定的问题，教学过程中相对比较枯燥，学生学习的热情不高。因此老师在教育实践中，老师除了应该给小学生讲解相关的科学理论知识之外，还应该摒弃原有的枯燥教学形式，注重学生学习兴趣的激发和培养，从而为初中生物教学打下良好的基础条件。

（二）注重学生综合能力培养，帮助学生实现知识的迁移

科学与其他学科的教育在很多方面都是相同的，但是也存在着一定的不同之处，那就是科学知识与现实生活联系的异常紧密，因此老师在小学科学教学过程中，为了有效提升科学教学的整体质量，培养学生的综合能力，应该在讲课过程中注重与生活实际的联系，帮助学生加深对于科学知识的理解和掌握，培养学生理论联系实际的学习能力，同时以实践中的科学例子为教育素材，培养小学生分析问题的基本能力，这也是提高小学生综合素质，帮助小学生实现小学科学与初中生物知识迁移的有效方式[4]。具体来说，在老师讲解完一个知识点以后，在小学生已经充分理解理论知识的基础上，老师就可以引导小学生将学会的理论知识应用到生活实际之中，解决生活中的常见问题，这样不仅能力提高小学生的分析能力，还可以使小学生体会到学习科学知识的成就感，激发小学生继续学习的动力，进而将科学知识逐渐内化成自己的实际能力。

综上所述，小学科学与初中生物之间有着十分紧密的内在联系，因此在教学实践中，为了实现小学科学与初中生物教学之间的有效衔接，老师在教学过程中应该充分关注学生综合能力培养，帮助学生实现科学与生物之间的知识迁移，激发小学生学习科学知识的兴趣和动力，逐渐将其内化成学生的学习能力，为初中生物教学的有效开展奠定良好的基础条件，促进学生更好发展。