青山绿水中的守望者

吴颖

洪下村位于崇阳县天城镇正北约10.3公里，处于崇阳偏远地区，教师资源稀缺。2015年7月，崇阳县教育局为解决当地近70名学生入学，设想恢复位于洪下村的五柳教学点，但教师问题却让众人一筹莫展。

當时在镇中心任教的汪晶得知后，义无反顾地接下来了这个重任，“我在农村长大，所以我知道农村孩子最需要的就是知识的滋润和教师的关怀。”于是，她忍痛暂别刚上幼儿园的小孩，踏上了复建五柳教学点的路，这一步，她迈得坚定，有少许忐忑，却充满信心。

险境

七月，太阳毒辣，人在烈日下行走便会汗流浃背，此时五柳教学点恢复工作正式启动，汪晶正跟随校长翻山越岭，在洪下村家家户户进行家访，走遍了所有学龄儿童家庭，通过调查收集，整理出了厚厚一册家长意见、建议资料，撰写了《关于恢复天城镇洪下村五柳教学点的可行性报告》，为教育局决策恢复五柳教学点提供第一手详细资料。

走访完毕，汪晶便开始忙着忙着协调施工方，对旧教学楼进行修缮，规划建设新厨房……学校的校舍在她的协调努力之下，变得焕然一新。

但她并没有因此松一口气，因为还有一个最棘手的问题没有解决——师资问题。因为学校位置偏远，环境艰苦，许多年轻教师都不愿意来任教，教师队伍严重老龄化，家长们对此颇有微词，为了让家长放心地把孩子送到学校，汪晶和校长连续半个月上门去做青年教师和家长的思想工作。

因为连日大雨，让本来就难行的山路变得更加崎岖，她和校长小心翼翼地驱车前往教师家中，在经过一段沿河公路时，因长日雨水冲刷，前面山体突发山体滑坡，正前方的一辆大货车瞬间被泥石流冲入河中，汪晶的脑中一片空白，幸好她在千钧一发之际踩住了刹车，车子在冲入滑坡地段前骤停，“现在想起来都有点后怕，人的生命在大自然面前显得那么的渺小，我要更加珍惜如今的日子，创造出更多有价值的东西。”在她这种不畏艰险的沟通努力之下，村民和教师均被她所感动，五柳教学点的恢复工作终于一切准备就绪。9月1日，学校以崭新的面貌迎来了孩子们的到来。

如今，洪下村的家长们再也不用为孩子们上学路上的安全担惊受怕，洪下村近百名孩子的上学难的问题迎刃而解。

追梦

整日把梦想挂在嘴边的人，也许说着说着就会遗忘，而真正心怀梦想的人，常常是悄无声息地背上行囊，踏上追寻梦想之路，便再也没有回头过。

2010年，正值湖北省实施“农村教师资助行动计划”，在了解到自己符合资教条件后，她悄悄地提交了申请。只身来到崇阳县天城镇新塘岭小学当了一名资教老师。

“我没有想得那么复杂，就是想让自己活得有点价值，当老师是我的梦想，既然这个梦想能够实现，我将全力去做好这件事。”也许，人的职位高低并不能用收入标准来衡量。

2012年，资教期满，她被评为崇阳县优秀特岗生，同年，她通过了湖北省新机制教师招录考试，正式成为一名省招教师;2012年12月，她在第三届湖北省中小学教学案例评选活动中荣获优秀奖;2013年4月，她在崇阳县课内比教学活动中，主讲的《喜怒哀乐》被评为“优质课”;2014年12月，她在“国培计划——农村中小学骨干教师置换脱产研修项目”培训中，参加学科教学设计比赛中荣获二等奖;2016年3月，她在崇阳县中小学青年教师“四优四字”竞赛中，荣获优秀论文评选一等奖;2016年9月，她被评为崇阳县“优秀青年教师”和咸宁市中小学“骨干教师”称号;2017年1月，她被评为崇阳县“优秀班主任”。这一个个闪光的足迹烙印着她倾心教育，努力逐梦的坚定与执着。

在五柳，汪晶是学校的后勤主任，意味着她要负责全校

70多名师生的吃饭问题。为了让学生每天能吃上安全可口的饭菜，她每天在早上6点前就要去县城的菜市场采购蔬菜，冬天脸被冻伤、手被擦破，这些都是家常便饭，但她从未吱声。她还是教导主任，负责学校教导工作，忙日常教务，抓教学教研，抓教师学习培训，维护

管理电教设备……同校的老师调侃她是学校的管家婆，家人打趣她是“事儿妈”，她听后笑了：“我只想让学校变得越来越好，尽力让这里的孩子少受点苦，接受好一点的教育。”

在她的影响和带动下，学校老师扎实抓教学、积极开展各类活动，齐心协力提升了学校的办学条件和教学质量，学校的口碑在当地也大有提升。

“汪妈妈”

在日常教育教学工作中，汪晶在严爱相济中赢得学生信赖，走进学生心灵。她经常去家访，详细了解掌握每个学生的情况。7年来，她帮助过的学生，不胜枚举。

学校有个孩子叫小廖，一连两天没有来上学了。汪晶通过仔细询问班上的学生得知：小廖想辍学。她不由得心急如焚，决定一定要弄清楚原因并劝返他。在小廖家与他年逾70的爷爷交谈后得知：小廖的父亲长年在外打工，母亲在他3岁多的时候就离家出走了，他和哥哥一

直由爷爷抚养。4年前的一天，上初中的哥哥不知道什么原因，从学校回来后就偷偷以喝农药的方式结束了自己的生命。从那以后，小廖就变得越来越沉默寡言，行为也变得越来越偏激。

她跟着老人找到小廖，师生俩聊了许久。小廖由于长期得不到父母关爱，一向疼爱他的哥哥又突然离去，让他觉得自己就是一个多余的人，再加上平时沉默寡言，班上其他孩子都很疏离他，他在学校很孤独，所以才不想读书了。

症结找到了，但要彻底转变他，还有很多工作要做。经过她耐心的开导，小廖好不容易才答应第二天去上学。从那以后，她开始有意地指派小廖协助自己进行班级管理，并让他担任班上的卫生委员;私底下与其他同学谈话，以个人的名义请求他们多接近、多关心小廖;常常与他谈心，鼓励他敞开心扉交朋友，帮助他努力学习，积极融入集体。渐渐地，小廖与同学的关系变得热乎起来，人也开朗很多，学习成绩也在逐步提升，从此以后，小廖再也没有逃过学。

除了自己去真诚关心帮助班级记录档案中的学生外，汪晶还大力发动全校教师和她一起做记录档案，利用自己的人脉关系积极发动社会上的爱心人士与她一起行动，做记录档案中学生的“代理父母”，定期关心帮助这些学生的学习和生活。她所做的这些，家长都看在眼里，学生都记在心里。“在这里，好多学生都叫她汪妈妈”五柳教学点的校长说。

“不在学校，心里就会充满牵挂，走进教室，心里就会特别踏实，站上讲台，身上就会充满力量，看见那些孩子，心里就会充满快乐。”这是汪晶对自己所钟爱的教育事业，所热爱的孩子们的真情告白。

也许她在浩瀚星空中只是一只小小的萤火虫，但她仍然以她的方式在发光发热，并将这份光亮持久、永恒地传递下去。