新课改下初中英语教学的问题与对策

同珠卓嘎

摘 要：现阶段由于在新课改背景下，初中英语教师应该顺应时代发展，在实际教学的过程中合理运用教学手段，对传统教学模式积极改进和创新，只有这样才能结合教学中存在的问题，制定科学合理的解决策略，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

关键词：初中英语教学；存在问题；解决策略

现阶段英语已经成为世界比较通用的一种语言，由于英语普遍运用以及社会经济发展需求不断加大，新课改的深入改革，英语课程改革要求教学内容上要融入新的教学理念，让学生能够展现比较真实的语言环境，促进初中英语教学质量，提高学生对英语学习的兴趣，实现教学目标。

1现阶段初中英语在教学中存在的问题

1.1新课改理解存在问题

新课改应该积极打破传统教学模式，对促进教师教学水平发挥着积极作用。现阶段初中英语教师领域的更新换代速度相对来说比较慢。加上大部分初中学校的英语教师年龄偏大，教学观念依然比较陈旧，长期受到传统教育的影响，在思想上不能意识到新课程教学理念的主旨，还有部分英语教师对新课改革的理解存在偏差，只有结合自身理解教学，致使教学效果不理想，阻碍初中英语教学目标。

1.2新课改的掌握程度不是很深入

在新课改背景下，大部分初中英语教师掌握的不是很深入，大部分只停留在较为肤浅的层次。对于新课程标准而言，它是国家课程基本纲领性文件，不仅是国家对基础教育课程的基本规范，同时也是其质量要求，所以初中英语教师要对专业知识不断研究和提高，将新课程标准牢记于心，同时还要落实在课堂上。

1.3角色定位不是很准确

教学是否有效在一定程度上以学生学习成绩衡量的，因此教学目标在设置过程中应该将学生作为主要出发点。由于新课改的不断深入，英语教学方法在于调动一切力量，全面提升学生发展，目前由于初中英语教学中的传统教学模式根深蒂固，大部分英語教学目标都将教师作为主体，对教师“教”的行为过分强调，将学生作为被动的接受客体，学生对英语学习效果的好与坏只取决于教师教学质量，整个教学教师处于主要位置，致使学生对英语学习兴趣不高，角色定位不是很准确。

2新课改背景下初中英语教学措施分析

2.1对新课程标准理解进行加深

现阶段，教学主导教师以及学生对新课程标准的理解存在不透彻现象，这是新课程改革过程中出现瓶颈的主要因素，所以要加强初中英语教师对新课改标准认识程度和理解，这样不仅和英语教师教学效果存在联系，同时还会关系到英语教学的日后发展。因此初中学校要对号召力增加，提高学生以及教师对新课程标准的学习力度，对培训工作积极组织，在一定程度上建立起科学有效的监督体系。

2.2全面提高教师素质

教师不仅是学生的支持者，同时也是学生引导者，是学生学习英语道路上的指明灯。英语新课程充分体现出英语学科的综合性以及均衡性，并且课程内容主要强调和学生学习生活、现代社会的发展关系，所以进一步要求初中英语教师要明确英语教学是一门应试课程，同时还是一项不可忽视的语言技能教学，这样作的目的能让学生在学习中意识到英语学习的重要性；与此同时，英语教师要知道自身水平有限已经不符合时代发展要求，也不能满足学生求知欲望，所以教师要对新知识积极补充和完善，对知识面不断拓展，把英语学科当作数学整体中不可忽视的有机组成内容，加强各个学科间的融合；另外教师还应该对教学内容不断创新，改革传统教学模式，进而突出教学成果。

2.3对教师角色进行改变，突出学生主体地位

长期以来，英语教学通常情况都是以教师为中心，学生只能对客体被动的接受，教师把英语语言知识的传授放在首要位置，完全忽视培养学生英语语言运用能力；教师在教学的过程中主要以应试作为前提，英语语言自身的实际价值被忽视。因此为了能够对新教材的更好适应，在新课改背景下，教师在教学的过程中应该将学生作为主体，积极培养学生英语语言能力，另外教师还应该对角色积极转变，建立起和谐的师生关系，将主体作为主导，对教师的主导作用有效发挥，体现学生主体地位，激发学生对英语学习的积极性，促进英语教学质量的提高。

2.4运用多种教学手段，对教学思路不断创新

2.4.1对学生学习兴趣不断激发

由于新课改的不断深入，虽然课程标准已经出现变化，教材也随之改变，但是教师没有变，一些教师的教学方式只是换汤不换药。在对英语阅读部分讲解的过程中，有的初中英语教师把精彩生动的语言进行分解，并且还要逐词逐句的解释，导致语言段落中蕴含的生动内容不能得到表达，学生对英语的学习失去兴趣。为了提高学生英语学习的兴趣，提高其主动性，充分发挥学生想象能力，教师首先要对自身优势充分发掘，使用渊博的知识以及精湛的教学技术提高学生对英语学习的热情；其次教师合理设计引题，集中学生注意力，促进英语阅读理解，另外教师可以充分运用实物、电影以及音乐等多方面教学手段拓展学生视野，促进学生求知欲望。

2.4.2积极引导学生不断探究与质疑

教师在教学的过程中应该精心设计具有价值、并且贴近生活的话题，加强学生对英语学习的求知欲望，让学生处于不断的探究和研讨中。另外教师还应该引导学生善于发现问题，大胆提出问题，不管是学生的观点是否正确，都要积极鼓励学生，在整个过程中让学生带着批判性态度，纠正自身存在的不足，提高自主学习能力。

3总结

新课程改革能让初中英语教师符合社会发展需求，保证其具有时代特色，所以英语教师应该对教学理念积极改善和创新，运用多样化教学手段，提高学生英语综合能力。

参考文献

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