高中英语教育中语篇分析能力的培养策略探讨

饶芳萍

【摘 要】在高中的英语教学中，语篇分析能力决定了学生英语学习的效率，也决定了学生英语学习的质量。为了提高英语教学的质量，提高学生的语篇分析能力，教师就必须要转变教学观念，改变教学模式，进行英语课堂的重建，以此来提高英语教学的水平。笔者根据相关文献，从语篇分析能力培养的重要性为出发点，对如何培养高中英语语篇分析能力进行讨论。

【关键词】高中英语；语篇分析能力；策略

随着新教改的不断推进，英语课堂教学也有了新的变化。英语作为高中教学的重要组成板块，对于学生的后续发展有着重要的意义，而语篇分析能力作为决定学生英语学习水平的重要指标，对于高中英语教学来说有着重要的作用。为了提高学生的英语学习水平，教师需要不断的进行教学方法的探索，摸索出适合高中英语的教学模式，切实的提高学生的语篇分析能力。

一、培养高中英语语篇分析能力的重要性

（一）语篇分析能力能够切实提高学生的语言能力

对于英语教学来说，要想让学生真正的掌握英语这门学科，除了要让学生学会用笔写以外，更重要的是要让学生开口说。传统的教学模式经常会培养出应试能力较强但口语能力薄弱的“哑巴学生”，但是语篇分析能力的培养能够极大的提高学生的口语能力。在教学中，教师通过对英语文章整体的解读，词汇的教学以及语感和语言习惯的教學来让学生能够真正开口说，切实的提高学生的口语能力，提高英语的应用能力[1]。其次，对于国内的大学学生来说，其本身就长期处于汉语环境当中，英语的学习也是在这种汉语语言环境下进行的。也正是因为这种特殊的语言环境，让学生的英语学习面临着诸多的影响。而语篇分析能力的培养能够为学生营造一个良好的语言环境，让学生在一个良好的英语氛围中提高对语言的敏感度，提高英语学习水平。

（二）提高学生的英语学习兴趣

一般情况下，大多数英语教师在进行教学时教学的重心都会放在语法、词汇的教学上，对于英语文章的结构以及语感等方面的讲解却不足。这种过度偏移的重心极易让学生出现厌烦情绪，让学生丧失英语学习的兴趣。而语篇分析教学能够从文章结构出发，从全新的角度来对英语文章进行解读，为学生提供了一个新的学习视角。而这种新的教学模式也会让学生产生新的探索欲望，提高学生的英语学习兴趣[2]。

二、高中英语教育中语篇分析能力的培养策略

（一）培养学生的语篇思维意识

英语思维与英语学习水平是直接挂钩的，一个学生是否具备良好的思维能力决定了其是否能够快速的用英语的眼光来解决英语问题，用英语逻辑来思考问题。为了提高学生的语篇分析能力，我们就必须要重视对学生语篇思维的培养，并且利用多种有效方法来培养学生的语篇思维能力。在进行教学时，教师需要将教学的重心从语法、词汇的讲解转移到对文章结构、文章形式上[3]。要将英语文章看做一个有机整体，培养学生的整体英语思维，而不是将文章理解为句子、词汇和语法的结合。

（二）利用英语阅读来提高学生的语篇分析能力

对于英语阅读来说，其最直观的作用就是利用这种基础性的训练来提高学生的英语思维，提高学生的英语能力，通过这种阅读训练来让学生掌握英语的阅读和学习技巧，提高英语的学习的水平。一方面，英语阅读训练通过对英语语感的训练来让学生对文字更加敏感，能够提高学生的辨别能力，其次能够在阅读训练中提高对作品的赏析能力，潜移默化的来提高学生的英语修养。因此为了能够提高学生的英语语篇分析能力，教师可以从英语阅读入手，通过英语阅读来提高学生的语篇分析能力。第一，要提高学生的英语阅读量，提高学生独立思考能力。当前学生的英语阅读量是不够的，教师需要增加学生阅读的时间，提供更多的英语素材给学生，通过量的积累来培养学生英语思维和语言敏锐度。在量的基础上，教师还要着重锻炼学生的自主阅读能力，要引导学生主动、独立的进行阅读，当学生出现不理解的地方或者是模糊的地方不能够立马去解释，而是对学生进行引导，让学生自己去探索，去思考，让学生能够自主的去解决问题，提高自身阅读的独立能力。只有不断的锻炼了学生的自主阅读能力，才能够让学生养成好的阅读习惯，才能够让学生的阅读速度、阅读容量以及英语素养得到提升，让学生在阅读中提高自身的语感，提高自身对文章整体结构的把握[4]。第二，扩展阅读空间，注重阅读层次。在进行学生的语篇能力培养时，不能够局限在课本文章上，还需要将阅读素材扩展到杂志、互联网期、期刊报纸上，扩展阅读的空间，增加学生的积累。其次，要注重阅读的层次，语篇分析能力的培养并不是一蹴而就的，而是一个长期的、循序渐进的过程。学生要从词汇到句子，从句子到文章，从文章到语言，形成一个有序过渡，让语篇分析能力的培养更具层次，更加的科学，切实的提高学生的英语学习水平。

三、结束语

英语在现实生活中的应用越来越广泛，人们对英语学习的重视度也逐渐升高。高中作为英语学习的重要阶段，教师不仅要帮助学生掌握扎实的英语基础知识，还要培养学生的英语应用能力。但是在应试教育的背景下，传统课堂教学对英语应用的重视度不高，导致学生变成了“哑巴式英语”，而语篇分析能力的培养能够有效地缓解这一现象，激发学生的学习兴趣，创建良好的英语学习语境，从而提高了学生的英语应用能力。因此，教师要重视对学生语篇分析能力的培养，通过对学生英语语篇思维的培养，通过对学生英语阅读的训练来提高学生的语篇分析能力。

参考文献：

[1]刘丽平.高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J].教育与教学研究，2010，24（06）：91-95+100.

[2]王梅.高中生英语综合阅读能力的提升路径——基于“语篇分析”的策略研究[J].江苏教育研究，2016（25）：73-75.

[3]冯丽娣.语篇衔接与阅读理解——语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用[J].科技创新导报，2017，14（03）：230-231.

[4]周伟.如何提升高中英语阅读教学中语篇分析能力[J].校园英语， 2016（7）：198-199.