教师基层党建与学科建设结合提升教科研水平

杨丽静，牛永红

摘 要：随着高等教育自身的发展，学科建设日益受到重视，对教师队伍教科研的要求不断提高，高校内部管理模式正处于由传统向现代转换的过程中，管理体制创新和改革的步伐日益加快，给高校教师队伍的基层党建工作带来新的机遇和挑战。文章在借鉴当前有关高校教师党员队伍管理研究成果的基础上，通过基层党建工作与学科建设有机结合，围绕党建在提高学院教研水平中发挥的作用进行实践研究，对加强学院党员教师队伍建设和提升教师教科研水平具有理论和现实意义。

关键词：高校教师；学科建设；基层党建；实践

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）10-0202-02

高校教师党员队伍是中国共产党党员队伍的重要群体之一。从中国共产党的创立、发展、壮大的历史过程来看，知识分子在党员队伍中始终占有重要地位，并在其中体现着共产党人的先进性。从高校教师党员队伍的现状来看，绝大多数教师党员热爱祖国，热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，在高校的发展过程中起到了先锋模范作用。但也应该注意到，随着高等教育自身的发展，学科建设日益受到重视，对教师队伍教科研的要求不断提高，高校内部管理模式正处于由传统向现代转换的过程中，管理体制创新和改革的步伐日益加快，给高校教师队伍的基层党建工作带来了新的机遇。

目前，学术界对如何加强高校教师党员队伍管理进行了调研和探索，并在高校党组织建设和教师党员管理方面取得了一系列成果。付国玺、晋长厚在思想政治工作的实践中认为[1]：思想政治工作必须与各项业务工作、特别是教学工作相结合，以活动为载体，增强思想政治工作的凝聚力和吸引力；树立先进典型，充分发挥思想政治工作的导向作用；要强化制度建设，把思想引导与行为规范结合起来。上海市浦东新区第三教育署党委课题组对如何创新教师党员管理的机制进行了探索，指出要建立灵活多样的教师党员学习机制、责任明确的服务机制、考核评价的约束机制以及结构健全的保障机制。对于高校党的基层组织建设，李山宏指出，要实行教育挂联制度，即黨委常委和总支委员要定点挂钩下属党支部，指导党员教育活动的开展。由此可见，目前高校党建研究包括高校教师队伍的党建研究正越来越受到重视。北京师范大学率先在全国成立了高校党建研究中心，这一中心的成立对全国的高校党建研究起到了积极的促进作用。但是，当前对于高校教师党员队伍管理及与学科建设结合的理论研究和实践尚处于起步阶段，已有的研究也只是着重于探讨高校党建的宏观层面，特别是对党组织建设与学科建设结合方面，缺乏科学的理论研究和具体的实践探索。

一、课题研究意义

课题在借鉴当前已有的有关高校教师党员队伍管理研究成果的基础上，通过基层党建工作与学科建设有机结合，围绕党建如何在提高学院教研水平中发挥作用方面进行实践研究。对提升学院教师队伍的教科研水平具有理论和现实意义。

（一）教师基层党建为学科建设提供思想基础和组织保障

教师基层党建与学科建设结合充分体现了统筹兼顾的思想，为学科建设提供思想基础和组织保障。学科建设是实现人才培养和科学研究的重要平台，是学校建设与发展的中心工作。围绕学科抓党建，抓好党建促学科，促进学科又好又快发展，既是高等学校教工党组织践行科学发展观的实际行动，也是高等学校为实现科学发展对党建工作提出的迫切要求[2]。

（二）学科建设是教师基层党组织发挥战斗堡垒作用的需要

教师基层党建与学科建设有机结合是教师基层党组织发挥战斗堡垒作用的需要。学科建设是科学知识生产体系和组织体系的综合平台，学科汇聚着各类高层次人才，他们担任学科负责人或者是学科方向学术负责人的重任。学科负责人具有学术带头作用，有较强的人格魅力和团队组织凝聚力，党建过程中吸纳进来成为基层党组织干部有利于将他们在科研团队中的作用地位有机结合起来，有利于将党支部的凝聚力和科研团队的凝聚力结合起来。可见将教师基层党建和学科建设结合起来，可以有效促进学校、学院中心工作的开展。

二、课题研究

课题以内蒙古科技大学能源与环境学院教工党支部为例，对基层党建工作与学科建设有机结合围绕学院教工党建如何在提高学院教研水平中发挥作用方面进行实践研究。

（一）课题建设内容

课题借鉴我国高校基层党建与学科建设结合的成功经验，结合内蒙古科技大学的现状、以能环学院教工党支部建设实践为例，探寻合乎本校特色的基层党建与学科建设结合发展模式。对基层党建工作与学科建设有机结合围绕学院教工党建如何在提高学院教师教研水平中发挥作用方面进行实践研究，尝试逐步把党支部建立在学科点上，建立和完善党支部工作目标管理和量化考核制度，通过党建工作为教师教科研水平的提高和深入提供重要的思想保证和组织保障，充分发挥党员师生参与教研的积极性，促进学院教师教学科研水平的提高。

教学、科研和人才培养是高等学校工作永恒的中心，学科建设、专业建设和师资队伍建设是学校发展的第一要务，教工党支部建设必须正确处理好党的组织建设、思想政治工作与业务工作的关系，始终围绕教学科研这个中心来开展，将教工党支部工作计划与教科研业务工作紧密结合、统筹安排。基层党支部建设和学科建设有机结合，逐步把党支部建立在学科点上，是加强支部建设、促进支部工作的创新和尝试，亦是提升教师教科研水平的有效举措。

（二）课题研究思路和方法

课题的基本思路是：以党的理论建设为依据、实践科学发展观为总体理念、进行文献和高校基层党建工作调研，借鉴我国高校基层党建与学科建设结合的成功经验，对内蒙古科技大学能环学院教工支部建设及教学科研建设展开理论及实践研究、实现基层党建与学科建设结合提升学院教科研水平的目标。

研究方法如下：一是对比分析我国不同高校教工基层党组织建设的现状、特点。并且对比分析基层党建与学科建设结合的情况和差异。二是理论分析：以党的理论建设为依据、实践科学发展观为总体理念分析基层党建与学科建设结合的必要性和办法。三是实践研究：借鉴我国高校基层党建与学科建设结合的成功经验，结合内蒙古科技大学的现状，以能环学院教工支部建设实践为例，探寻合乎本校特色的基层党建与学科建设结合发展模式。

三、课题成果

内蒙古科技大学能环学院教工二支部在教师党建与学科建设结合实践中不断学习、总结、借鉴优秀基层支部建设经验，在党的理论学习、队伍建设、人才培养、科研水平等方面均取得了丰硕成果。

第一，以党建为契机，围绕习近平总书记讲话中体现的科学思想方法和工作方法，把学习讲话精神同学习马克思列宁主义、毛泽东思想结合起来，同学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深入体会、准确把握蕴含其中的科学世界观和方法论，不断提高学习、调查研究、结合实际坚持抓落实的意识和能力，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维和底线思维能力，增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。

第二，发展教学科研一线优秀教工入党，加强教师基层党员队伍建设。党员队伍的建设就是整个党建工作的基础性工程，犹如高楼大厦的地基工程，决定着整栋楼的质量。严把选拔关，不断吸纳优秀骨干教师加入到党的队伍中来，切实优化结构、提高素质、壮大队伍，建立健全一支素质高、能力强的党员队伍，促進党建与发展双赢的新局面。

第三，以专业建设为导向，组织专家座谈、专题研讨、专家辅导、集中宣讲等形式加强学习，提升自身理论及学术水平，把调查研究作为学习提高的重要途径，加强调研式学习。

第四，发挥党员模范作用，建立基层党员带头联系企业模式，构建合理的校企协同创新创业人才培养模式，使高等学校更好地发挥高素质创新创业人才培养及社会服务的功能。在人才培养过程中以市场对人才的需求为导向，开展多形式、多层次、多类别的创新创业教育，通过党员加强与行业企业间的紧密合作，探索“学校+企业”的校企协同创新创业人才培养的模式，从而拓展高校自身的生存和发展空间，实现校企共赢，服务社会的目标。

第五，规范党员管理。建立党员基本情况数据库，完善支部工作目标管理和量化考核制度，将学习考评等情况建档立案，以便全面及时掌握每名党员的学习教育等方面情况，为组织选拔人才提供了保障。党员考评过程中要树立先进典型，充分发挥思想政治工作的导向作用。

第六，以科研促进教学为基础，积极申报国家、自治区基金项目、并注重科技成果转化。自项目开展以来，教工二支部取得突出成果，获得2项国家自然科学基金项目，10余项省部级基金项目，多项校企合作项目，获得科技进步奖1项。同时，建设了教师研究团队，提高了教师科研水平，为保障科研促进教学创造了有利条件。

四、结语

课题借鉴我国高校基层党建与学科建设结合的成功经验，结合内蒙古科技大学的现状，以能环学院教工支部建设实践为例，通过基层党建工作与学科建设有机结合，围绕党建如何在提高学院教研水平中发挥作用方面进行实践研究，探寻合乎本校特色的基层党建与学科建设结合发展模式，取得了丰硕成果，对加强学院党员教师队伍建设和提升教师教科研水平具有理论和现实意义。

参考文献：

[1]朱德建.新时期高校教师党员队伍管理问题探讨[D].济南：山东大学，2007.

[2]王刚，刘明国，孟祥龙，等. 高等学校教工党建与学科建设相结合研究与实践 [J].沈阳农业大学学报：社会科学版，2011（1）：63-66.