新媒体在高校思政工作中的运用及评价的思考

（西安翻译学院，陕西 西安 710105）

新媒体平台以及技术给人们的生活带来了更加全面、便捷、高效的服务，因此在时代背景下培养新媒体思维也是提升高校思政建设水平的首要任务。传媒行业的发展推进了教育模式的转变，因此思政工作也需要与时俱进，不能仍停留在纸张、广播等传统传播媒介上，只有顺应时代发展才能重获力量。

一、新媒体理念以及特点

新媒体是时代发展所衍生出的创新型传播途径，其传播理念及特点与传统媒介有很强的差异性，不仅为社会行业发展提供了更多思路，同时也为高校内思想政治工作的建设带来了更多的可能性。传统思想政治教育模式十分单一，从传播渠道以及效率来看均不是很理想，且思政资源也具有一定程度的局限性。而新媒体的生成主要是以网络技术为基础，因此其也融合了大数据的优势，丰满了思政教育资料库的同时也拓宽了开展思政教育的视野，众所周知网络体系就像无数个无形的触手，其覆盖面十分广泛，通过整合现存所有数据，用户通过平台能够获取自己感兴趣的任何信息，充分实现资源共享，打破传统传播理念当中国界、地域、时间、语言的约束。从高等院校思政工作开展来说，可以引入新媒体理念并以此为基础建立出高效的学习交流平台。另外新媒体除了资源丰富外还具有很强的多样性，从教育方式来看更加多元化，对比来看传统思政工作开展方式较为单一、片面，在这种氛围下学习兴趣与学习效果都会大打折扣，同时学习积极性也会大幅度削弱，从长远角度来看不利于思政工作的开展，目前高校中学生比较依赖于手机、平板、笔记本电脑等智能移动终端，新媒体则可以很好地把思政内容从以上多种途径输出，保证思政工作开展与大学生兴趣爱好方向有效衔接，从而最大程度上突出思政工作开展的多元化，提高趣味性，扭转当前进度缓慢的局面，从内容与形式上协同创新，满足时代发展需求，从而提高思政教育的整体效率。

二、新媒体理念在高校思政的运用

（一）革新教育手段

新媒体技术由于自身理念新颖，效果良好等优势在当前社会中发展势头良好，其中各式各样的传播工具也应运而出，无论是微博、公众号、微信平台、论坛都在潜移默化中影响着高校大学生的行为以及思想。网络是一项中性技术，其发展方向是否正确从很大一部分来看需要依赖于人的使用。因此为了确保思政工作开展有效、健康，就必然要结合科学教育理念，革新教育手段。首先开展思政工作之前需要对新媒体的理念与特点有所了解，并且在前期做好高校环境中各个群体心理活动、思想需求的调研。清楚学生对于网络技术、新型媒体的应用方式与应用渠道，从而才能与其建立起高校的交流沟通平台，通过平台交流实现平等对话，从而积极了解其思想政治方面的想法，找准工作开展方向。新媒体虚拟性较强，所以只有主动学习、耐心引导才能实现最终的教育目标。另外通过调查大学生群体构成来看，很多学生尽管平时在生活中较为沉默寡言、不善于表达情感以及感念，但是在网络环境中却能够起到充分的引导带动作用，在开展思政工作的时候需要注意到这类人群的带头作用，要加大对他们的思想教育力度，不仅能够避免领袖作用向异化发展，同时还能够通过其自身的思想理念感染更多的学生树立良好思想意识，通过革新教育手段能够为后续工作打下坚实的基础，实现对大学生积极、正面、健康地引导。

（二）加强传媒素养

分析大学生年龄特点以及心理需求可以明显发现，其对于新鲜事物会表现出更加渴望、好奇的状态，因此相对于传统传播方式，新媒体的特点更加契合其这一诉求。将新型媒体思想与高校思政工作有效融合，是对两者发展的相互融合，不仅思政工作能够得到很好补充，同时新媒体领域也有利于找准发展方向，保持正确性。想要做好新时期的思政教育工作，就需要保证高校内管理人员、教师团队、学生自身都能具备良好的传媒素养，从教职工角度来看，思政教育者需要明确自己在活动开展中承担的职能与责任，对于新鲜事物要积极了解和学习，科学、正确地看待事物发展。校方可以针对这点开展对相关人员的培训工作，例如：美国、英国、德国等国家的教育行业已经开始逐渐完善传媒素养培训机制，保证行业工作者能够实现自身专业能力与社会发展的良好衔接，我国高校管理者可以借鉴这一方式，需要注意的是不能盲目生搬硬套，而是需要结合自身实际情况建立起良好的培训体系，以学生发展需求以及其心理动向为基础，开设对应课程。思政工作的开展离不开素养的支持，因此只有实现全方位的培训才能保证相关内容开展顺利。

（三）拓宽内容输出渠道

科学技术的成熟以及应用范围的广泛是时代发展的主要标志，目前移动网络已经转变了人们接收信息的渠道以及方式。因此，为了满足发展需求，思政教育的开展也需要积极做出创新与改革。传统输出渠道多为报纸、书本、广播等方式，内容与形式都比较单一，起不到良好传播效果。目前社会生活节奏加快，无论是学生还是社会人群，生活中的时间也开始向碎片化发展，因此网络信息传播方式能够充分满足其对于获取新信息的种种需求。思政工作想要得到高效落实也需要利用这一“碎片化”的特点。建立校园网络平台能够很好的解决这一问题，在平台上校内生活以及条例更新都能得到及时反馈，同学之间可以在平台上实现良好交流，同时教师也可以在线给学生解答各式各样的问题。内容输出渠道被大范围拓宽，无论是师生之间还是学生之间，交流沟通都变得更加高效。但是需要注意的是新媒体传播具有一定的虚拟性、开放性、共享性，所以平台一定要做好信息内容发布时的核实与审查，因为高校内的学生人生观、价值观、社会观还没有建立完全，对于不良信息的冲击不能抵抗，而且很多人都开始渴望思想的独立，如果这时受到一些难辨真伪的政治思想挑唆，很容易发生思想异化。

（四）优化校园思政环境

良好的文化环境能够推进新媒体的发展，无论是网络平台还是教育措施的最终实现目标都是为了构建良好的校园思政环境。为了确保这些分支能够充分发挥起自身作用，可以使用深化政治理念，强调积极思想重要性等方式。在校内定时开展红色精神主题活动，例如：思想政治知识有奖问答、红色事迹主题演讲等等，在生动的活动中，学生不仅能够意识到红色精神的重要性，同时还能够提高自身主动学习兴趣，有利于综合素质以及全面发展的落实，从内到外提高思政工作开展效率，拓宽学生视野与知识面，引导其走向正确的人生道路。

（五）建设新媒体学生干部队伍

分析实际情况来看，大学生很多时候并不一定会完全听从家长、老师的指导，但是对于同龄人的意见或建议却比较在意。因此想要实现新时期背景下思想政治的有效开展就不能仅仅依靠教职工团队的力量，同时还要加大对“榜样力量”的塑造。在学生团体中很多干部、积极分子自身政治觉悟比较高，但是在传统教育模式当中，这些积极正面的榜样实际很难得到传播与宣传。而利用新媒体思想则能很好地打破这一制约关系。通过公众平台、公众号、官方微博、短视频等等，榜样的力量能得到最大程度的宣传，无论是好人好事、思想演讲、优秀政治报告都能够因此受到广大学生的重视，从而在校园内形成一股积极进取的风气，推进思政工作的良好运行。

总之，我国信息化技术日渐成熟，互联网、新媒体也开始走进各行各业的生产生活当中。因此在新时期背景下新媒体与大学思政教育的融合是发展趋势与发展需要。目前我国学生思维比较容易受到网络思维的冲击，因此就需要以更加科学的传媒理念进行引导，改革教育模式，了解学生实际心理诉求，从而在高校阶段培养出其正确的价值观与人生观。