浅析农村留守儿童朋辈群体影响的利与弊

马亚丽　任婷

[摘要]儿童期和少年期，是人由不懂事的儿童转向独立生活的少年的过渡阶段，这一阶段是人生中对外界刺激最敏感、心理变化最复杂的阶段。农村留守儿童面临复杂的矛盾和压力。当无法通过正常的行为模式来消除矛盾和压力时，农村留守儿童常常会采取偏差行为。本文从分析农村留守儿童朋辈群体凝聚力发展规律入手，采取可靠的策略方案尽可能去除朋辈群体凝聚力的有害因素，以期减少朋辈群体下的身份认同偏颇对农村留守儿童的负面影响。

[关键词]农村留守儿童 朋辈群体 身份认同

一、农村留守儿童朋辈群体影响

在与同辈群体的交往中，农村留守儿童的社会支持的主要源泉是從朋友处获得的支持。在农村留守儿童遭遇挫折时，是否有朋友可以倾述或支援，对农村留守儿童偏差行为的发生有非常大的影响。

农村留守儿童与其相处更多的人群是农村同伴。同伴的支持与偏差行为显示出较强的正负相关性，即一个人从朋友处获得的积极支持越多，越能够在面临复杂矛盾问题时做出正确的判断，从而有助于减少农村留守儿童偏差行为的出现，其所采取的偏差行为就越少。

二、朋辈群体观念对农村留守儿童的正、负影响

农村留守儿童这个群体他们独特样与多样性并存，一方面他们在张扬个性、追求独一无二的同时，也迫切需要得到朋辈群体的认同与接受，而在朋辈群体的相互交往中，农村留守儿童也希望得到同辈的注意与效仿。这种双向动态过程，尤其反映在农村留守儿童的兴趣爱好、流行文化、偶像崇拜和时尚品味等方面表现出的嬗变、从众等特征。价值识别作为对价值观的反复认同与强化，也强化了价值整合与归属的效果，强化了朋辈群体对农村留守儿童身份认同的影响作用。

（一）朋辈群体对农村留守儿童的正影响

在受朋辈影响方面，大部分农村留守儿童受到朋辈的正影响。较大部分农村留守儿童愿意陪自己好友一起进步。在共同爱好或性格驱使下，大家更喜欢进行一起娱乐，这种积极的正面的影响需要大力的引导和鼓励。

（二）朋辈群体对农村留守儿童的负影响

然而，也有部分农村留守儿童受到朋辈的负面影响。通过新闻和报纸我们也能得知，现在年轻人犯罪率逐年升高，且趋于年轻化、群体作案较多。他们其中有部分人便是因所谓的“交友不慎”造成的，在“朋友”的唆使引诱下最终走向犯罪道路，面对这类棘手的社会问题，应当从根本入手，利用当前多种渠道对农村留守儿童群体有关交友及其他方面进行干预和正确引导。

三、面对朋辈群体对农村留守儿童负影响给予的应对策略

朋辈群体在农村留守儿童成长过程中扮演很重要的角色，引导农村留守儿童与积极的朋辈群体交往，建立积极的朋辈关系，为农村留守儿童的行为提供正面影响，协助农村留守儿童正确识别和对待朋辈群体所带来的负面作用，减少甚至防止偏差行为的产生。

（一）创造新的互动经验，鼓励农村留守儿童积极与人交往

户外活动、一起看书学习是颇受农村留守儿童喜爱的一些交往活动。这些活动中结交朋友是最重要的，其次是改善生活环境、学习知识及技能和调节压力，针对农村留守儿童希望参加的活动的情况，可充分考虑农村留守儿童的需要，开展各种户外活动，借用与环境的良性互动，达到沟通与了解，使农村留守儿童重新体验生活并减少或消除其偏差行为。

（二）减低负面标签效应，给农村留守儿童改过的机会

众所周知，农村留守儿童偏差行为的产生与否与农村留守儿童所交朋友的类型与密切相关，并且标签效应在这一现象的形成中发挥较大的作用。标签理论认为，犯罪与否是一种社会反应过程，当标签者决定将规则与惩罚加诸某些行为时，就是标签行为过程的开始。某些社会行为再怪诞，如果社会对某些行为无反应，这些行为也不会被视为偏差行为。为此，在应对此类问题时，应该做到不可以嘲笑欺骗、歧视刁难，当问题难度较大时切忌不可抱怨、敷衍。交流语言也要注意方式，如在发现他们欺负别的同伴时，对她们说，“我知道的，其实你不是真的想伤害他，你也会为你的行为负责的，对不对？”而不是吼道，“你有病吗，欺负别人你就很开心啊？，务必做到处理问题时自己情绪化，要知道，不同的表达方式，其效果也是不一样的。

（三）善用朋辈支持网络，加强农村留守儿童抵御偏差行为的能力

对于农村留守儿童来说来自同伴和朋友的支持非常重要。可采用个案工作中的技巧，用于帮助农村留守儿童搭建朋辈支持网络。首先，可以帮助偏差行为的农村留守儿童分析他们所处困境及问题的成因。其次，促进农村留守儿童与相关人物的接触，以强化支持网络。比如协助社交圈子较为狭窄的农村留守儿童建立社交网络；协助一些自卑的农村留守儿童建立积极乐观的朋辈圈子，以提高其自我形象。

（四）培养认知能力，帮助农村留守儿童应对来自朋辈的压力

组织认知行为团体，在团体情境下，通过观看正面价值观的电影、情景剧，编排积极的娱乐节目等方法，将认知行为具体化，通过理性治疗（透过理性思考的过程）和意义治疗，让农村留守儿童各抒己见，从不同人的观点和角度看问题，进行认知重建，以便对偏差行为有深刻的认识。可通过组织成长小组，通过叙事剧场、角色扮演等，细化并改变认知行为的环境变化和介入策略，进行行为问题解决能力训练。

四、小结

农村留守儿童是中国特有的一类群体，他们是社会安定国家繁荣的潜在影响因素，科学的解决方案能够最大限度避免朋辈群体下身份认同不利影响的因素，对农村留守儿童的价值观和行为意识养成亦有重要意义，通过合理的实施方案，可解决农村留守儿童的个人压力问题，拓展交际范围，增强其解决朋辈问题的能力及社会适应技巧，帮助他们认识问题、改善心境、缓解心理矛盾冲突和提高自尊与自信，学会处理不良情绪和缓解压力的方法。