关于创新心理学专业创业教育的思考

吕玉立　房海宁

[摘要]在大学生综合素质培养过程中，创业创新教育是一项十分重要的工作环节，与此同时，创新创业能力也是新时代人才所必须具备的一项素养，在高校教育中心理学专业是一项十分重要的分支，这在未来经济的发展过程中有关键性意义，因此，加强心理学专业学生创新创业教育对于国家的和谐稳定发展有重要作用，本文就创新心理学专业创新创业教育进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

[关键词]心理学 创新创业教育 高校教育 思考

一、心理学专业创新创业教育的重要意义

在当今时代，大学生的数量越来越多，与此同时，大学生就业难问题已经成为了一项十分严峻的问题，我们必须要不断探索新的方法和思路来解决这些问题，而创新创业教育为大学生的就业提供了新的途径和思路，这不但能够让大学生，按照自己的兴趣去发展去成长，而且能够更好地帮助大学生实现自我价值。因此，必须以创业带动就业，在高校学科中，心理学是一门十分重要的学科，这对于未来社会的发展具有十分重要的意义，加强心理学专业创业教育是一项十分重要的工作内容，就我国目前的大学生创新创业教育发展水平看来，很多高校的教育并不能够贴合学生的实际，无法让学生的创新创业能力得到有效提升，因此，在对心理学专业进行创新创业教育的时候，必须要立足于学生们的实际状况来开展教育，从而切实提升心理学专业学生的综合素养。

在高校教育体系中，心理学是一门比较特殊的分支，这是一门新兴的学科，并且对于社会的发展和国家的稳定起到关键性意义，与此同时，心理学专业具有极强的应用性和人本性，一切工作都要以人为本，从人的角度去思考问题和解决问题。就我国目前的心理学专业创业教育来看，存在着很大的瓶颈性问题，创业教育并不能够有效地实施和开展，很多心理学学生的创业能力没有得到有效提升，创业非常容易失败，这主要体现在以下几个方面：首先，心理学专业是一门非常新颖的行业，社会认同度比较低，很多国人并不能够充分理解心理学专业的重要意义，而且对于心理学的认知水平很低，因此，他们把心理学庸俗化和神秘化，对于心理学专业知识的需求不高，心理学学生步入社会之后会受到不同程度的就业歧视，降低了心理学学生的发展前景。其次，心理学教育过程中，大多数教师仍然把就业教育作为最主要的教学工作，而创业教育的开展内容的比较少，很多学校的心理学专业教师们，并没有对学生进行充足的就业教育，无论是教学方式方面还是内容方面都显得比较单一，往往把创业教育作为就业教育的从属，没有真正重视创业教育。最后，心理学专业的创业渠道比较狭窄，多数创业活动往往集中在心理学咨询机构等领域，因此学生们的发挥空间并不大，创新创业活动受到很大的限制，即使有学生有很多的创业想法，但是却没有足够的施展空间。

二、心理学专业学生创业教育的特征

心理学是一门与人打交道的学科，因此，创新的心理学专业创业教育应当具备以下方面的特征：

（1）开拓性。心理学专业创新创业教育必须要做具有足够的开拓性，在创新创业教育过程中，教师们应当鼓励学生，注重开拓自己的视野，注重心理学与其他学科的融合，从而让心理学获得新的发展。学生应当主动探索相关专业的开拓方向，例如心理学专业可以与社会学、经济学、文化学等人文社会科学进行联系，除此之外，心理学也可以生物学工程设计学等工科进行联系，从而让心理学获得新的发展形势，让创新创业教育从多维方向来开展。

（2）适应性。心理学专业创业教育应当具有足够的适应性，因此，创业教育应当适合不同专业方向，从而让学生获得更大的发展空间。例如，以师范类学校为代表的心理学专业在进行创新创业教育的工作过程中，应当更倾向于培养学校心理健康教师，而医学类学校为代表的心理学专业，则重点培养精神科医疗人员。因此，心理学专业创业教育应当具有足够的适应性，立足于学校的文化环境，来构建符合自身的创业活动，从而让学生借助于高校本身的学科优势，做好创业工作。

三、心理学专业学生创业教育的具体途径

（1）做好生涯规划，培养学生创业意识。就我国高校中的创业教育来看，大部分的大学生仍然没有建立起足够的创业意识，因此，教师应当努力培养学生建立和健全创业意识，培养学生的创业素养，在传统社会意识中，仍然把大学生就业作为一种主流意识形态，因此，大部分学生仍然容易受到传统社会意识的影响，不敢去放手创业。教师们应当为学生们灌输创业教育的一系列优点和好处，从而培养大学生的创业意识，与此同时，应当帮助学生进行科学合理的生涯规划，让学生们意识到创业对于未来生涯的重要意义，这不但能够实现自己的人生理想，而且能够让自己的生活更有意义，要在生涯规划中贯穿创业教育的思想和理念，从而让学生认识到心理学专业的特殊性以及心理学专业创新创业工作的一系列基础性问题，加强学生对于心理学应用性的认识，培养学生的创业激情。

（2）以创新教育课程为核心，提升学生的创业素养。为了更好地开展心理学专业创新创业教育，教师们就必须要多加和学生进行沟通和交流，从而充分了解学生们的思想状态和创新创业水平，立足于学生的实际状况出发，来设置创新创业教育課程和课程实施方式，进而培养学生的创新创业精神和综合素养，在心理学长期的人才培养过程中，我们能够发现模式比较单一和固化，而且学生们的从业往往在心理咨询师以及精神医疗人员等等，因此，这些就业途径往往注重于专业技能，但是却忽略了创新思想和创业能力的培养，因此，心理学教师们应当改变和优化心理学的创新创业教育课程，让学生有更加多元化的创业选择。

总而言之，在心理学创新创业教育过程中，教师们必须要立足于学生的实际状况出发，树立新型的教育理念，加强对于学生的创新创业实践教育，激发心理学专业学生的创业热情，从而让学生们获得更好的成长和发展。