《素描人像中的体积与表现》教学设计

付惠琴

一、教材内容分析

本课是高二阶段素描人像阶段课程。在前期经过两张临摹联系同学们对于如何进行素描人像的步骤已经基本掌握。本课是在此基础上进行画面整体对比方面进行突破，并能有有序排列其强弱秩序，从而使画面体积表达有效，基调和谐。

二、教学目标

1.明确体积表现方式有弱对比和强对比；

2.通过头部体积的认识，结合结构与光源因素，理解强弱对比的排序；

3.在练习中能够运用强弱对比塑造人像体积。

三、学情分析

通过对于静物、石膏素描的学习经验之下，学生能通过素描基本步骤有序完成临摹，做到正确的比例和基本体积表达，但对于画面细腻的素描明度关系的认识和表现还不是很清晰，表现意图不主动。

四、教学设计的策略及意图

1，通过与基础知识对比理解人像球形体积的特点，及其大的黑白灰关系。

2，通过归类总结，感受人像中的强弱对比的不同效果。通过展示强弱对比方式都是体积表达的方式，应到学生学会如何判断用哪种方式表达，明确判断依据是来源于体积分析和光源。

五、教学重点及难点

教学重点：理解体积的强弱对比方式的有序。

教学难点：能够主动运用强弱对比方式并进行有序对比。

六、教学过程

1.课程导入

问题：请你们用说它们在明暗关系上的关联性是什么？

（1）出示球体及素描个体苹果的图片，引导学生观察。

（2）通过问题，引出明暗关系中的黑白灰对比及结构对素描要素的影响。

（3）教師小结，在表现完整素描作品中，只有正确的运用了强弱对比，才能让体积表现更充分。

（设计意图）：通过个体与规律的比对，运用规律去理解个体，将知识融会贯通，分解其共性与差异性，促成判断意识的形成。

2.课程过程：

（1）合作探究。

①探究活动一：小组讨论，人像中的大体出示图片，应到学生感受头部球形体积的黑白灰。

（设计意图）：通过概括的形体，对应理解头部黑白灰的分布规律。

②探究活动二：出示纵向五官分解图片，引导学生感受素描人像中的强对比以及排序。

（设计意图）通过人像五官自上而下，在光源的作用下，其对比的强烈以及自上而下的对比变化，让同学们理解强对比手法以及排序的缘由所在。

③探究活动三：出示面部局部图片， 引导学生感受素描人像中的体积转折弱对比及排序。

（设计意图）：通过局部图片，应到学生感受灰、暗面的弱对比关系以及对应面的微妙的体积转折，并且通过观察和理解，明确弱对比的排序。

④探究活动四：强弱对比与光线及体积转折的关系。

（设计意图）：通过对头部灰部的转折关系感局部体积和强弱对比的分解、排序，让学生明确体积在光线的条件下，强弱对比，以及排序，掌握素描方式表现体积造型的有效切入点。

（2）技法解析。

①出示细节图，应到学生解析作者绘画过程，明确四步走：做底—收形—强调—联系。

（3）教学小结。

素描人像中，为了充分表达任务形体，要根据体积关系做好强弱对比的安排，并且根据光源，进行排序，只有这样才能有既丰富又统一的和谐画面。

（4）知识拓展。

素描中，无论是几何体还是全身素描，其中大的体积关系和细节题解关系中，黑白灰的层次的都是重要的塑造内容，其中强弱对比及排序的必要与规律都是相通的。