高中思想政治课堂教学中学生问题意识的培养

吴丹

【摘要】提高高中思想政治课堂教学质量，不但能够帮助学生树立正确的世界观、人生观及价值观，还能够对学生的辩证思维能力、问题解决能力和综合能力进行有效培养。但就目前来说，高中政治课堂教学中，学生的问题意识并不强，对于问题的解决意识也不强，缺乏提问的积极性，导致学生的思想政治课学习兴趣难以提高，影响思想政治课堂教学有效性。所以在高中思想政治课堂教学中培养学生的问题意识是必要和重要的，理应得到重视。

【关键词】高中思想政治 课堂教学 问题意识

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0035-02

开展高中思想政治课教学的目的是培养高中生的道德素养，帮助他们形成正确的“三观”，即世界观、人生观和价值观，使他们的身心得到健康发展，培养他们成为对社会有用的高素质人才。问题意識是学生在学习中自主产生疑问的一种主观意识，良好的问题意识能够使学生更快的发现问题和解决问题，从而提高学习效率，所以在很多学科教学中都被当做主要教学目标，即培养学生的问题意识，以提高教学质量及效率。所以为进一步提高高中思想政治课教学质量，必须在其教学中培养学生的问题意识。

一、高中思想政治课教学中培养学生问题意识的必要性

1.能够有效落实高中思想政治课教学目标

众所周知，高中政治教学的目的是提高学生们的思想道德素养，为社会培养高素质人才。但实际教学中往往会因为学生问题意识不强，导致思想政治课教学难以顺利开展。所以要加强对学生问题意识的培养，以帮助学生在教学中形成正确的世界观、人生观、及价值观，最终实现提高学生思想道德素养的高中思想政治教学目标[1]。

2.提高高中思想政治课教学有效性的最佳途径

高中思想政治教材多数都以文字来排版的，这就使学生难以提起对思想政治课的学习兴趣；有的学生则是认为思想政治课只是辅助性课程，并不影响自己的高考和未来的人生发展，因此不重视思想政治课的学习，导致思想政治课教学有效性一直得不到提高。如果在高中思想政治课教学中培养学生的问题意识，学生就能在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，了解学好思想政治课的重要性，进而激发他们对思想政治课的学习兴趣及积极主动性，从而提高高中思想政治课教学有效性。

3.能够有效培养学生的主体意识

在新课改背景下，学生在课堂中的主人翁地位越来越引起重视，并逐渐实现了学生主体、教师主导的教学模式。但也不排除部分学生因长期受应试教育的影响，导致他们形成被动学习的惯性，没有强烈的主体意识。即使老师在课堂上给予多的自主学习时间，也需要老师催促方能进行学习。而问题意识培养过程中80%的时间都让学生去发现问题、解决问题，教师整个过程参与的时间很少，所以能够有效培养学生的主体意识。

二、思想政治课教学中培养学生问题意识的有效措施

1.营造良好“问题”氛围

第一，教师要根据课堂上学生心理变化来随机提出问题，让学生根据问题自由解答，以营造出良好的“问题提问及问题解答”氛围；第二，教师根据学生的兴趣和偏好来提出问题，有利于短时内吸引学生的注意力，使学生能够集中精力去分析和解答所提出的问题，从而提高学生对思想政治课的学习积极性，激发学生对思想政治问题的探索欲望，最终挖掘学生潜在问题意识[2]。

例如，在进行“公民参与民主决策”教学时，教师要根据学生对“公民”及“民主”的了解程度，来设置课堂问题，如：“我们生活中哪些行为能够体现民主决策？哪些政策是维护公民参与民主决策权力的？”等等，使学生通过具体的生活实例来了解“公民参与民主决策”。此外，老师还可以利用多媒体技术中的视频功能，将“社会公示制度”和“社会听证制度”等，具体、形象和直观地展现给学生，让学生进一步了解“公民参与民主决策”的途径等，最后进行实例分析，以培养学生的问题解决能力。

2.建立平等师生关系

传统教学中，教师是占据主体地位的“权威”者，学生只需认真听取并记录教师所讲解的知识即可。这样的教学环境、师生关系，限制了学生创新能力的培养，使学生不敢提问，不利于学生综合能力的提高。因此，老师要努力创建平等的师生关系，使学生敢于提出问题。

3.加强问题设置和引导

第一，教师要根据学生思想政治课学习实际、问题解决能力等，合理化设置课堂问题，并在问题解答中了解学生的学习动向，及时调整教学方法，从而保证思想政治课教学质量与效率，并有效培养学生问题意识；第二，教师要注意控制好课堂问题的难度，不能脱离课本知识范围，也不能超出学生可掌控的范围，那样容易打击学生的学习积极性，使学生丧失探索问题答案的兴趣。所以教学中要结合课本内容及学生实际来设置问题；第三，课堂问题探讨、分析和解答中，教师要充分发挥出自己的引导作用，指引学生向正确的学习方向发展，使他们找到正确的问题答案，进而提高他们的问题意识[3]。

三、结语

总而言之，良好的问题意识和提问精神，不仅能够最大限度地激发学生学习动力，还能够提高学生的问题解决能力，从而提高学生的综合能力，所以在教学中被当做主要教学目的。思想政治课是高中教育中具有较高影响力的学科，其作用不仅能够培养学生高尚品德，还能够提高学生的学习能力和实践能力。所以，在高中思想政治课堂教学中培养学生问题意识则成为了必然。对此，上文先简单分析了高中思想政治教学中培养学生问题意识的必要性，然后详细分析了思想政治教学中培养学生问题意识的有效措施。

参考文献：

[1]董晨雨. 高中政治教学中学生问题意识培养研究[J]. 科教导刊（下旬），2017，（03）：103-104.

[2]马荣婷. 试论高中思想政治课堂教学中学生问题意识的培养[J]. 中国培训，2016，（08）：198.

[3]林盈. 浅谈高中思想政治课堂教学中学生问题意识的培养[J]. 学周刊，2015，（17）：45-46.