探索“微课堂”教育培训工作模式的实践与思考

李君良

摘要：“微时代”的到来，给职工教育培训工作注入了生机与活力，创造了条件和环境，也向传统的职工教育培训方式提出了新挑战，提供了新机遇。如何以新的视角、新的理念，审视“微时代”背景下的职工教育培训工作，借助时代元素为职工教育培训增光添彩，搭乘“微”快车为职工教育培训工作提速增效，是我们从事职教工作者必须面对的时代课题。

一、关于“微时代”职工教育培训工作面临的新变化

与以说教式、灌输式为主的传统的学习培训模式相比，“微时代”培训管理无论是在形式、内容还是载体、要求上都发生了新的变化和挑战。

一是交流方式的快捷性。“微时代”打破了人与人、人与组织、人与社会之间交流的时空界限，改变了以往小范围、集中式、层层传递的灌输式教育模式。举个例子，“微党课”的诞生，能够让党的声音快速、直达基层，上级党组织的精神迅速贯彻到党员中，使党员能随时随地学习，履行接受教育的权利和义务。

二是教育形式的新颖性。网络信息技术的普及为加强和改进教育培训工作开辟了新途径，提供了新方式，成为开展教育培训工作的新载体。如VR技术（虚拟现实）、APP、微信、微博、映客、网络论坛、QQ、UC、电子读物等，利用多样化的载体平台，为开展教育培训工作注入了新的活力，创造了新的条件。

三是受众参与的多样性。在“微时代”的背景下，每一名企业职工都可以更广泛、更直接地参与培训课程或培训课堂中的各项活动，发表自己的看法和表达个人的意志、思想，从而更主动、更积极地参学习，在学习中工作，在工作中学习。

四是学习时空的灵活性。“微时代”微学习，广大职工群众可随时随地通过网络在线接受学习教育和参加活动，破解了以往在职人员学习集中难、时间统一难和老师上面讲课、学员下面各自玩手机等困境，学员在寓教于乐中接受教育，增长知识。

二、探索“微课堂”职工教育培训工作模式的实施方式

大势所趋，主动顺应“微时代”特征，结合实际，探索创建“微课堂”工作品牌，创新培训模式，激发学员学习活力，凝聚企业课堂正能量。

一是建设多元“微阵地”。可针对职工人数较多、人员分散、文化程度偏差、集中组织教育活动难等情况，通过微信公众号、手机短信报等微平台，形成多途径的培训教育新渠道，定期发送党的路线方针政策、时事政治、理论学习资料。

二是開设先锋“微党课”。面对传统培训授课时间长、学员集中难、专家讲课深等问题，可通过公司局域网推出网络“微党课”，把“微党课”与公司现有的“道德讲堂”等学习教育平台融合起来，向全体职工辐射，拓展“微党课”的教育面和影响面。

三是编辑阅读“微教材”。针对网络信息时代“鼠标一族”和“手机一族”的大量增多，大多读者习惯于“鼠标点点，标题看看”的“快餐式”阅读，可组织人员定期或不定期编辑具有正能量的“电子微教材”，供公司广大职工群众阅读。如，把企业党政工团中心工作、面临的形势、解决的对策等，以简洁明了的图标、通俗易懂的语言告知读者，同时，以电子版的形式在公司内网上发布，使职工群众在寓教于乐中接受教育。

四是组织精采“微生活”。展示职工风采，盘活职工队伍，结合生产工作实际，组织职工开展“一句话承诺”“思想火花”“闪光言行”“培训感言”等励志活动，开展网络微课、微故事、微学习、举办微讨论、组织微行动、参与微公益、撰写微感悟、发表微祝愿。在职工中广泛传递向上、向善、向美的正能量，将身边微小的力量和改变汇聚成推动企业和社会发展的强大动力。

三、实施“微课堂”职工教育培训工作模式的几点思考

教育培训工作需要与时俱进，不断创新，“微课堂”载体多、接地气，能够满足教育培训工作对新媒体时代快节奏、即时性的适应性要求，呈现“微课堂、小平台、大教育”的培训效果。

一是要突出与时俱进。“微时代”下如果继续用旧招数、老方法对待新事物，撇开在职职工需求多元化开展培训工作，将会导致培训课堂“独角戏”的落寞，进而出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的窘境。开展“微课堂”工作品牌建设，就是迎合信息化新趋势，搭上“信息化的快车”，利用互联网这一平台，将社会热点、时事精神、电力前沿、电力动态、电力创新，在第一时间传播到广大职工群众中去，使广大职工群众及时了解相关信息、知识，建立教育培训工作的快速反应机制，掌握职工教育的主动权。

二是要突出服务企业。树立围绕企业抓培训、抓好培训促企业发展的工作思路，坚持虚功实做、虚实结合，才具有旺盛的生命力。“微课堂”里进行的微阵地、微党课、微教材、微生活等微系列，并不是为微而微赶时髦，而是在微中蕴藏着积极的教育意义，推动着企业各项工作安全稳定健康有序地发展，从微入手，以微见大，提升组织的辐射力和影响力，运用“微时代”传播理念宣传企业正能量，提高广大职工群众接受教育的吸引力和兴趣，从而在“微课堂”感悟出“大道理”来，切实增强教育培训工作的针对性和实效性。

三是要突出持之以恒。“微课堂”品牌建设工作没有现成的制度和经验可以借鉴，要探索建立常态化机制，形成一套规范的工作程序和制度，确保“微课堂”工作不流于形式、不走过场。在教育培训中要根据时代特点和广大职工需求，创新教育内容和教育形式，整合广大职工群众的智力资源、优势特长、实际需求，依托以人为本的平台设置，为广大职工群众创造干事创业的有效平台，进而调动广大职工群众关注教育培训发展、关心职工教育工作的积极性，使“微课堂”工作产生更大、更实、更好的效果，拓展广大职工群众的文化知识和科学技术水平。

四是要突出以点带面。开展“微课堂”品牌工作是适应时代变革、是一条适合广大职工口味的学习教育之路。“微课堂”要与企业的实际相结合，一切从实际出发，提出针对性强、符合实际的工作方法，才能为企业创造性开展工作提供空间。“微课堂”的开展并不意味着贪大求全、一哄而上，应该找准企业培训工作与具体实际的最佳结合点，对症下药，有的放矢，“微课堂”教育培训工作才能接地气、有灵气，在实践中不断迈上新台阶。