基于文明素养培养的职校生着装探研

徐二贵

摘 要：职校生着装得体，有利于职校生良好行为习惯的养成，有利于提高职校生的文明素养。文章从影响职校生着装的因素分析入手，提出规范职校生着装的有效措施：帮助学生树立正确的审美观，强调职校生着工装的意义。

关键词：职校生；着装；规范；文明素养；校服；工装

中图分类号：G711；G718.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0049-01

服装是人类物质文化的重要组成部分，是人类文明进化的表现，得体的着装会强化人性的美，正所谓“形具而神生”。学生着装得体，是校园精神文明建设的重要内容。规范、整洁、庄重的着装，有利于学生良好行为习惯的养成，文明着装是对自己、他人和社会的基本尊重，也是学生基础文明素养的重要标志。

一、影响职校生着装的因素分析

职校生的着装是德育常规工作的重要内容，《中学生日常行为规范》中强调：自尊自爱，注重仪表。穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，等等。可见，学校对于学生的着装要求非常清晰、明确，但在中职校园中仍存在不遵守上述行为规范的男女学生。对于这种现象，究其原因，主要有以下两点。第一，受社会上一些不良因素影响。当前，社会上有的成年人着装存在“短、露、透、紧”现象。职校学生接触社会、观察社会的机会较多，有时容易受到负面影响，尤其是一些抵抗力差、家庭条件宽裕的学生，更是盲目追求所谓“时尚”。第二，受家庭环境的影响。家长是孩子的第一任老师，学生喜欢穿奇装异服与家长有一定的关系，主要体现在：1）家长追求时髦，孩子耳濡目染受到影响。2）家长忙于工作，学生一手购置自己的衣服，家长听之任之、不闻不问。3）家长溺爱孩子，造成孩子任性、霸道，我行我素，从穿衣戴帽上彰显“个性”。

二、规范职校生着装的有效措施

针对上述现象，教育工作者引导学生改弦易辙、迷途知返，是责无旁贷的。那么，教师怎样才能使学生从规范着装开始，走向人生的正途呢？

（1）帮助學生转移注意力，提高思想认识，树立朴素的唯物主义世界观。首先，要引导学生认识自己的身份和角色。职业学校的学生，应该通过校级、市级、省级、国家级职业院校技能大赛展示自己的技能风采。教师应引导学生积极投身于实验室、车间、实验田等，崇尚技能，敢为人先。其次，教师要利用学校开设的礼仪、音乐、品德等课程对学生进行美育和德育，帮助学生树立正确的审美观，提高修养与品位。

（2）强化学生对于校服的认同感。首先，让学生明白穿校服有下述道理：1）表明身份特征。通过着装，人们易于识别学生的身份。穿校服对学生有一种内在约束的作用，如遵章守纪、讲文明礼貌等，能潜移默化地强化学生的角色认同。2）教育和保护作用。基于对学生成就的期待，人们每每遇见学生都不忘提醒“好好学习，天天向上”。学生是社会的未来，爱护学生，人人有责。3）身穿校服，人人平等。穿校服可以避免学生之间出现着装攀比现象，有利于培养学生友爱、互助、合作、进取的精神。其次，让学生明白穿校服的基本要求。学生应遵守《中学生日常行为规范》的要求，着装整洁、朴素、大方，特别是升旗、运动会及其他大型集会活动中，必须身着统一的校服、运动服等。

（3）教师以身作则影响学生。所谓“经师易得，人师难求”，教师应以身作则，率先垂范。南京市教育局曾下发《给南京市中小学教师的15条礼仪建议》，其中对教师的着装要求是“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”；郑州市教育局制定了《郑州市中小学生教师职业道德建设十项规范》，对教师的着装提出指导性意见。总之，教师着装对学生的着装有很大影响，教师要着正装，帮助学生树立正确的审美观。

三、强调职校生着工装的意义

职业学校有很多参与企业实践的机会，职校学生经常参与企业、社会实践，可以受到企业员工着装观念的影响，受到企业规范着装的引导，并使学生的关注热点得到转移。

（1）体验社会角色，初步参与社会工作。着工装上班，是国际通行做法，是企业规章制度的硬性要求，并在个人薪水中予以体现，事关个人切身利益。学校可以引进企业做法，参照企业规范制定实习场所、实验室的进出要求，未着工装的学生一律不得进入，并将其行为记入个人诚信学分和德育学分。

（2）积累工作经验，丰富社会阅历。学生通过身着工装参与企业实践，可以使自己在准工作状态下增强岗位工作能力，积累工作经验，丰富社会阅历。

（3）认识到自身不足，将精力转移至专业学习。技术掌握在自己手里时，才能称之为技术。在参与企业实践的过程中，当学生认识到自己技能上的不足时，会将自己穿衣打扮的精力转移到专业学习上，还会感受到父母工作的辛劳，从而降低着装消费欲望，放弃对华丽外表的追求。

四、结束语

着装使人“形具而神生”，社会角色不同，职业、性别、场所不同，人们所穿的衣服也应不同，职校生对校园着装应该有正确的认识。职校生的着装是德育常规工作的重要内容，教师应重视对学生的着装教育，从而加强校园精神文明建设，帮助学生养成良好的行为习惯，提高文明素养。

参考文献：

[1]尹志红.浅析当代大学生的着装特点[J].武汉科技学院学报，2005（07）.

[2]乔素娟.论大学生的服饰环境[J].赤峰学院学报，2011（05）.