移动数字媒体环境下大学生思想政治教育研究

刘东艳

网络信息技术的发展，为思想政治教育工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。尤其在移动数字媒体环境下，接收发布信息变得异常方便，“主流媒体”的声音逐渐变弱，每一个人都在从独立获得的资讯中，对事物做出判断。因此，要充分重视移动数字媒体在大学生思想政治教育中的影响，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。

一.大学生使用移动数字媒体的现状分析

中国互联网络信息中心发布《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2017年6月，我国手机网民规模达7.24亿，网民使用手机上网的比例已经达到96.3%，网民上网设备中，手机使用率达83.4%，首次超越传统PC使用率。我国手机网民以学生群体占比最大，为35.8%，20-29岁年龄段手机网民占比为33.4%，说明网民年龄结构日趋年轻化，大学生已成为移动网络使用者的主体。除手机外，平板电脑、上网本等智能移动便携设备在大学生中普及率最高，已成为大学生第一大上网终端。

笔者通过调查问卷的方式对本校不同年级、不同专业的100名学生的调查结果显示：

（一）上网时间：大学生花费在移动数字媒体上的时间在一小时以内的占89.5%，在2-3小时之间的占63.2%，而3个小时以上的占到35.8%。

（二）使用目的：有95.3%的学生使用移动数字媒体的目的是为了查询知识、获取信息等，有92.5%的学生是为了交友和维持人际关系，有57.3%的学生为了娱乐等，36.2%的学生是出于其他的目的。

（三）使用形式：大学生通过移动数字媒体的频率很高，沟通渠道呈现多样化的发展。被调查者中的大多数比较倾向于使用移动数字媒体的渠道进行沟通，比如短信、电话、微信、微博、陌陌等。

综上所述，目前大学生作为使用移动数字媒体的主力军，其生活已与移动数字媒体紧密相连。这其中有积极的影响也有消极的影响。因此，通过调查大学生使用移动数字媒体的状况，分析其中的利弊，对于创新大学生的思想政治教育有着重要的意义。

二.移动数字媒体对大学生思想政治教育的影响

移动数字媒体已经对大学生的心理、思想和多种行为方式产生了深刻的影响，给大学生思想政治教育带来了新的变化。

（一）挑战了传统思想政治教育的主客体关系

在传统的大学思想政治教育中，主体是高校思想政治教育工作的实施者，客体是思想政治教育信息的接受者，即在校大学生。教育者的地位高于受教育者，教育实施者往往“高高在上”，在教育过程中不自觉地使用命令、训斥的语气，教育者和受教育者之间不是平等的，导致沟通产生障碍，使双方产生不必要的隔阂。而借助移动数字媒体手段进行沟通，教育者和大学生则处于同一平台上，双方地位趋向平等。这种方式自然而然地消除了大学生的内心顾虑，对解决思想政治教育的问题会起到积极的促进作用。

（二）影响了大学生的心理认识及情感体验

移动数字媒体在高校学生的中广泛应用使得大学生的沟通和接受信息的方式发生了变化，从而给大学生的心理认知和情感带来了影响。大学生喜欢接触新鲜事物，有着较强的好奇心，接受事物的速度快， 加之移动数字媒体所承载和传递的信息包罗万象，海量的文字、精美的图像和视频等，使得大学生容易受到移动数字媒体带来的不良信息影响。在享受现代信息技术便利的同时，部分大学生迷失其中，不能自拔。移动数字媒体在一定程度上也改变了大学生传统的沟通交流方式，给大学生群体造成了不必要的困扰。在现实生活中，很多的学生有通过移动数字媒体被迫接受信息的经历，有的大学生忽略了面对面的和人沟通，却热衷于在虚拟的移动数字媒体环境中与人交流。

（三）影响了大学生沟通交流的价值导向

大学生处在身心发展不断成熟的阶段，其思想不太成熟、道德体系尚未完善，其行为方式也有待规范。当前，网络新词层出不穷，如现在有一个词叫“吐槽”，意思是人们通过网络媒体表达自己的所见所感或宣泄心中的情绪。在现实中，这成为大学生的沟通交流过程中一种普遍的现象。不少大学生将每天不停地刷微博、逛论坛当成了生活习惯。移动数字媒体的开放，舆论的传播不受限制，导致大学生可能接受和传播错误的言论。这样就加大了思想政治教育正确舆论引导的难度，削减了思想政治教育实效性和导向性。

三.移动数字媒体环境下大学生思想政治教育的对策思考

探索移动数字媒体环境下大学生思想政治教育的对策，应全面了解问题，从大学生思想政治教育的媒体环境、思想政治教育沟通的主客体能力等多个方面着手，削弱移动数字媒体的消极影响充分挖掘其积极作用，服务于大学生思想政治教育。

（一）拓展大学生思想政治教育的移动数字媒体空间

一是搭建大学生思想政治教育沟通的移动数字媒体平台。移动媒体的高速、不受时空限制的技术特点，方便快捷，更能够适应思想政治教育工作的需求。充分发挥移动数字媒体在思想政治教育中的特有优势，要加强移动数字媒体的硬件设施建设，构筑覆盖全方位的移动数字媒体教育平台。充分利用大学生经常使用的移动数字媒体形式：通讯工具QQ、MSN、微信、微博、电子邮件、校园论坛BBS、电子图书馆等等，将思想政治教育工作延伸到大学生学习、生活的各个方面，发挥主导作用，做到主客体双向互动，充分发挥移动数字媒体的舆论宣传作用。

二是发挥优势增强思想政治教育的实效性。要充分运用移动数字媒体的优势，在进行思想政治教育的过程中要以学生为中心同，贴近学生的实际情况。根据大学生身心发展的特点和接受能力，做到深入浅出，寓教于乐，循序渐进。高校思想政治教育工作者应多站在学生的角度去是看问题，注重教育引导，注重移动数字媒体之间的优劣互补，灵活运用，吸引大学生主动地参与到思想政治教育沟通的活动中来。

（二）优化大学生思想政治教育的移动数字媒体环境

1.加大经费投入。移动数字媒体的建设经费是高校开展思想政治教育工作的一个重要的前提条件。投入经费的多少、配置的科学性直接影响到思想政治教育工作的质量。除了政府部门的重视和支持以外，各高校的管理者也应积极探索从多渠道筹措资金，跟上移动数字媒体的更新发展速度。可通过设置专项资金、建立循环基金、与销售商签订长期合同等方式来筹集资金。

2.加大监管力度。移动数字媒体环境是一个开放的大环境，各种信息良莠不齐。这些信息的传播，对大学生的健康成长产生了威胁。目前，我国高校对移动数字媒体的监管意识还不太强，监控的技术还较落后，对此监控的力度不够大。要制定和完善使用移动数字媒体传播不良信息的管理和处罚条例，培训一批掌握专业技能的人员，形成一支高素质的监管队伍，构建大学生健康、有序、和谐使用移动数字媒体的环境。

3.加强文化建设。移动数字媒体时代到来必然会产生移动数字媒体文化，这种文化将对大学生产生潜移默化的影响。高校的思想政治教育者应趋利避害，营造开放、互动、平等、有序的教育环境，发挥移动数字媒体的积极作用。高校可以定期开展校园移动数字媒体文化活动，如开展主题网页制作大赛、DV作品大赛、新媒体知识竞赛等。通过丰富多彩的活动，将思想政治教育沟通活动寓教于乐。

（三）提高思想政治教育工作者利用移动数字媒体的能力

1.更新思想政治教育工作者的教育理念。尊重学生的主体地位，要更多地了解大学生的需要，为大学生提供更加多样化的选择，尊重大学生的思考权利和理解判断能力，对大学生加强引导和启发，不强迫不硬灌，使学生能以积极的态度来理解和接受传播内容，实现良好的教育效果。

2.提高思想政治教育工作者的综合素质。首先，高校思想政治教育者必须有坚定的政治信仰，对中国特色社会主义和共产主义事业有着坚定的信念，正面引导大学生的思想。其次，要认真学习党和国家的大政方针，向大学生及时宣传党和国家的路线、方针。第三，还应该要坚持与时俱进，及时地更新观念，对新事物和新思想有所了解，拉近与学生的距离。

3.培养全面的业务素质。要培养具有广博的专业知识、良好的沟通能力、组织协调能力、运用移动数字媒体技术的能力和心理健康教育的能力的教师。高校思想政治教育者业务素质越高，越能够获得大学生的信任，进而能增强思想政治教育工作的效果。因此，面对移动数字媒体带来的变化，高校思想政治教育工作必须提高自身的素质，与时俱进地做好大学生的思想政治教育工作。

课题编号：湖南财政经濟学院2015年度大学生思想政治教育研究项目课题编号：YJ201502

（作者单位：湖南财政经济学院）