浅谈小学语文教学中学生能力的培养

郭凤娟

抚松县万良镇中心小学 吉林白山 134500

小学语文是一种重要的基础科目，是义务教育阶段必须学习的一门课程，语文是唯一与我国的语言文字有关系的一门科目，因此学习好对学生的学习和生活都是有帮助的。本文对在小学语文教学中怎样培养学生的能力进行分析。

一、培养识字与写字能力

识字教学是小学语文教学过程中一个重点内容，同时也是小学语文教学必须完成的教学任务。识字是读书、写作等的前提，如果不认识字，那么其他的学习就不能进行。所以，小学语文老师要从学生一年级的时候就注重培养学生的识字与写字能力。

1.老师要教给学生查字典的方法，学会了查字典，在以后碰见生字的时候就能读准字音，了解字义了。

2.在教学过程中要给学生留出写字的时间，教给学生正确写字的顺利，安排好字的各个部件及间架结构，并要求学生在写字的时候坐姿、那笔姿势要正确。要求学生每个字都要写好、写端正，在写字的质量达标后还要适当提高写字的速度，不断提升学生的写字能力。

3.在识字教学中，老师要为学生营造良好的识字氛围，应用直观灵活的教学方法教学，不断激发学生的学习兴趣，使学生能举一反三、触类旁通。

4.引导学生做识字的有心人，让学生喜欢上识字、写字，进而积极去学习、练习。老师可以让学生用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字、写字，不断提高学生的能力。

二、培养阅读能力

1.让学生充分感受阅读的乐趣。阅读教学质量的提高是在培养学生阅读兴趣的前提下达到的，为此，老师要为学生精心选择一些阅读材料，这些材料要接近学生的生活，使学生不感到陌生的，并且是浅显易懂的，使学生一学就会，进而激发学生对阅读的兴趣[1]。

2.课文的理解靠读，字词的掌握靠读，在读中能够培养学生的语感，通过读能够使学生学习到更多的知识，升华学生的感情，为此，老师要引导学生从多角度有创意地去阅读课文。使学生在读中整体感知，在阅读中有更多的感悟，在读中加强自己的语感，不断提高自己的能力[2]。

3.培养“自觉读书”的能力和独立学习的习惯，在阅读的过程中教会学生要一边读一边思考，积极探究，让学生真正爱上阅读，从而自觉去学习。

三、培养写作能力

1.课堂上要抓住学生的好奇心，老师要将生活中一些有趣的事情讲给学生听，应用不同的教学方法与教学模式表达出来，在激发学生兴趣之后引导学生将其写出来，不断提高学生的写作能力。

2.培养学生观察、体验生活的能力。很多学生在写作的时候感到没有什么内容可写，写作素材极度缺乏，其实这是因为平时素材积累的还不够。对此，老师要启发学生多观察生活，引导学生观察生活、积累素材，将自己所看到的、感受到的写出来。

四、培养综合性能力

语文是一门综合性很强的科目，“语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分，它能促进学生手与脑共同发展，不断激发学生的创新潜能。为了让学生的眼界更加开阔，思维更加活跃，老师要引导学生在实际中去学语文、用语文，在活动中，老师要参与其中，起到检查与监督的作用，在活动之后，要鼓励学生用不一样的形式展示学习成果，比如：办小报，办展览等等。通过这些活动真切地让学生感受到语文是很有用的，主动从多方面加以培养，进而提高学生的综合能力。

总之，小学语文教学能力的培养，重点在于老师对学生的正确指导，使学生们变“学会”为“会学”，掌握更多的学习本领；诱导学生，让学生学会灵活运用知识；疏导学生，使他们变“难学”为“易学”。因此，小学语文教学中要不断提高学生的能力，使学生成为综合发展的人。