应用型人才培养型人才培养模式下项目式教学法实施探讨——以时装画技法课程为例

张飚雪

绍兴文理学院元培学院 浙江绍兴 312099

进入21世纪，随着经济的发展，社会对人才的需求已经越来越迫切。中国的高等教育也随经济的发展，需要加快培养现代化急需的技能型人才。目前，发展应用型本科教育是高等教育发达国家和地区在知识经济社会和高等教育大众化背景下的共同选择和普遍趋势。

对于高校教育来说，只有应用型人才的发展途径畅通，才能有利于应用型人才的培养。美国教育家舍恩所言：“教师的‘办法’通常以典型范例的形式，保存在个人的‘经验库’中，当面临新问题时，将其“看成”或“做成”熟悉的问题，并不断重构问题情境。”倘若传统教学看重的是教师的“经验库”的展示，那么必然无法培养出学生的自主创新能力。只有改革教学培养模式，才能提高学生学习效率，只有不断提升教学培养模式才能更加适应现代企业的需求。

那么如何恰当改革，先来分析一下应用型人才培养有哪些方向。

其一，推行校企合作、工学结合的人才培养模式，加强学生的生产实习和社会实践，改革教学课堂模式，与企业建立合作关系，形成半工半学等形式。

其二，坚持理论知识学习与实践训练相结合的培养模式进行培养。切实加强实践教学，注重学生的技能培养。

其三，坚持学历教育和职业资格培训并举，推行应用型人才“双证”就业机制。

依据应用型人才培养模式，服装专业中的时装画技法课程，是一门以基础技法为主的课程，如何将一门强调基础训练的课程进行应用型人才培养的改革呢，笔者采用了第一种模式进行尝试，即校企合作，进行了项目式的教学改革。我们先来分析其在应用型教育培养模式下与传统模式的培养模式在哪些方面有明显的不同。

1、上课的形式不同

传统模式的上课方式，主要以教授基础知识为主，上课地点在学校教室，对教室和教师要求不高。一位老师从头讲到尾的形式。应用型人才培养模式要突破仅仅在教室的局限性，打破单一的上课地点，多角度的来学习上课内容。

2、上课的内容有所不同

传统模式的课程，主要是老师讲授，学生跟着学习，老师带领慢慢学习基础绘画和人体知识等内容。应用型模式下的上课内容不能仅仅有基础知识的传授，课程要有三分之一以上的时间用来与社会企业合作，进行实践练习。课堂之后，还要有更加深入的成果完成。

3、对教师要求不同

传统教学中，教师只要在课堂上好课就行，不需要太多的实践经验。然而，应用型人才培养模式下的课程改革，要求教师有较为丰富的实践能力。基础理论要熟知，如何与企业合作要合理安排。讲课的老师不仅仅是本校的教师，更加可以把课堂搬到企业来上。还可以邀请企业人来课堂教课，这样用实践来证明，学生目前的学习程度与企业要求的程度的区别，从而增强学生学习的自主能动性。

在时装画技法课程中具体表现，就是将项目通过校企合作直接引入课程改革中。以便学习本课程的改革能够做到有的放矢。项目式教学法在时装画技法课程中实施后，也慢慢彰显出它的优势。

一、应用型人才培养模式下的项目教学法

教学过程中以项目任务为主线展开，把相关的知识点融入项目的各个环节中，师生通过共同完成一个完整的项目工作而进行教学的教学模式，在项目教学中学习过程成为每人参与的实践与创造活动，它的价值主要体现在完成项目的过程中，而不是最终的结果。学生在项目操作过程中，理解和把握教学要求，体验实践的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。

二、项目式教学法在时装画技法课程中的创新性

在“时装画技法”教学中采用项目教学法，主要围绕企业的需求，例如：根据绍兴柯桥面料企业需求进行服装设计绘画；根据绍兴旅游景区的需求，将讲解员及演员服饰的设计与绍兴地区山水文化相结合，在绘制效果图的同时了解绍兴地域文化，从而真正意义上培养着本土设计师。围绕这些项目组织展开教学，使学生直接参与从考察到设计再到完成的全过程的一种方法。学生在完成指定项目的同时，巩固了专业知识。具体表现为：

1、知识学习更加系统化，实践化，不再是纸上谈兵。将其他相关知识串联起来，成为比较完整的学习过程，不会向传统学习方式一样，只是学习一个个的知识点，到社会实践中，还是不知所措。

2、分项目小组以确保项目改革课程的开展。让学生自愿组合，进行授课时，让小组间相互学习，取长补短，相互学习，相互合作。

3、与企业直接联系，并且深究企业的需求。这一点是课改的创新点，同时是校企合作的难点。

4、增加评价的科学性:设计表格，从实践的不同角度分别考核每位同学，这种评价方式更加注重学生各方面素质的培养情况，可以更加全面的考核学生实践的能力。

5、成果展示种类丰富。除了基础时装画，还有企业用时装画，平面款式图，海报，成衣等品类。直接与企业相关的成果及科研产品。

项目式教学法引入时装画技法课程，是一个较为大胆而且受地域限制的方法，教授课程的学校周围环境里是否有相关需要的企业，是改革中不可缺少的条件。本次论文意在抛砖引玉，将为更为优秀适合时装画技法改革的教学方的诞生奠定良好基础。