浅谈探究式教学在高中物理教学中的实施策略

张映飞

摘 要：探究式教学作为新课程中推行的教学模式之一，对于激发学生创新意识，完善学生综合能力具有重要的作用。教师要从学生的能力出发，参考探究式教学的遵循原则，让学生在学习中参与到探究活动中。学生在自主探究中会提升对物理的学习兴趣，发现物理知识中的神奇与奥妙。本文主要从高中物理教学中应用探究式教学的原则出发，提升学生的物理学习水平。

关键词：探究式教学；高中物理；实施路径

物理课程属于高中课程中的重点理科课程，在理科考试中，物理占据的分数在理综试卷中的比例是较高的。物理学科的本身就是具有抽象的特点，在物理概念和定理理解上存在一定的复杂性，学生们普遍认为物理学科学起来很吃力。学生认为物理成绩很难提高，究其原因是对基本的概念和定理理解得不透彻，不能将概念灵活地变换，因此教师在教学时要将教学方式进行创新，从学生的学习兴趣出发，让学生发现物理学科中的乐趣，鼓励学生自主探究，开展探究式教学，锻炼学生的思维能力和创新能力，改变传统教学模式中的落后之处，让学生在课堂中发挥主体作用，提高物理学习水平。

一、高中物理教学中应用探究式教学的原则

（一）主体性原则

在学习物理知识时，最重要的是要鼓励学生，要充分发挥自身的主观能动性，通过自主探究物理知识，可以对自己在学习中的经验和错误进行有效改正，让学生明确自己才是学习的真正主体，教师应该为学生创设一个轻松愉悦的探究环境。教师要让学生真正地参与到课堂活动中，让学生在探究中加强创新能力，教师作为引导者，让学生主动探究物理知识。

（二）探究性原则

探究性的原则就是要驱动学生主动对未知的学习内容探究，学生可以根据自己观察到的物理现象，可以自己开展数据分析，学生要对自己的实验进行分析说明，从观察到的现象找出其中蕴含的具体规律，用自己的实验验证自己的猜想。老师可以利用探究性的原则，将学生脑海中的探究欲望激发出，让学生利用学过的知识和以往的经验，分析不同的物理现象，总结出基本的探究规律，达到物理水平提升的目標。

二、探究式教学在高中物理教学中的实施路径

基于新课程的培养目标，教学的目的不仅仅是让学生掌握基本的课本知识，更重要的是要让学生在探究中提升自身的综合素质。教师要从学生的实际特点出发。创新教学模式，激发学生的探究热情。

（一）确定探究目标

在高中物理中实施探究式教学方法，首先要让学生确定探究的目标，只有制定了正确的目标，学生才能有探究的方向。教师教学是针对全班学生，但是不同的学生有不同的学习基础和学习能力。教师可以先对班上的学生进行调查和分析，将每个学生的具体情况都归类出，基于分层教学的模式将学生分成 不同的层次。可以将学习能力较强的学生分成一个层次，学习能力较差的学生分成一个层次。在开始探究式教学时，教师可以根据学生的不同层次设立不同的探究目标，这样既可以防止学生在探究时由于难度不同在学习中产生困难。可以避免学习能力强的学生认为过于简单，学习能力较弱的学生认为探究难度较大，对学习物理产生抵触心理。保证全体学生都可以参与到教师安排的活动中，激发学生自主探究。

例如在学习《运动快慢和方向的描述—速度》时，教师可以针对不同的情况设立不同的探究目标，可以让能力较强的学生在学习完基本知识点后攻破难题，让能力一般的学生将教材课后的习题掌握扎实，让学生将基本的知识点就完全掌握，针对不同的探究目标完成规定的任务，提高学生的学习兴趣。

（二）创设探究情境

在探究中营造一种探究情境是一种必要的教学手段，教师可以先进的多媒体技术在课前向学生展示和课堂内容相关的情境，可以利用视频、音频、图片等形式，让学生在学习前调动起探究兴趣，可以让学生感觉到物理的魅力。教师可以从生活中的实际情境出发，让学生有熟悉感。例如在学习速度的相关知识时，教师可以在教学前向学生播放一段视频，在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，刘翔以12秒88打破世界纪录，学生们在观看视频时会看到不同的运动员在竞赛，教师可以向学生提出问题：怎样比较哪位运动员跑得最快呢。这样的情境导入可以让学生快速地投入到探究中，学生根据视频就会分析位移和速度的关系，同时引发学生自主探究。

（三）创新探究模式

教师要想在教学中吸引学生的学习兴趣，就要在教学模式上有所创新，让学生感受到探究的乐趣，教师可以让学生们突破课堂中的限制，到大自然和校园中体会探究的乐趣。例如在学习《曲线运动》时，教师可以带领学生去操场观看篮球比赛，让学生在亲身观察中更好地参与到探究中。学生可以更清楚地看到篮球在不同的作用力和不同的受力部位中产生的曲线运动，教师要鼓励学生说出自己的想法，让学生分成不同的小组开展探究。同时教师还可以举办一些探究式的竞赛，让学生结合生活中的情境和现象，学生可以自主发现生活中多有趣的现象。各个小组可以将自己发现的结果向学生们展示。学生在自主探究中都会有所收获，这样学生的协作能力和探究能力都会有所提升。

综上所述，在高中物理课堂中开展探究式教学，教师可以从学生的实际特点出发，让学生发现物理学习的乐趣，确定探究目标，创设探究情境，创新探究模式。学生要积极地参与到教师布置的教学活动中，在教师的指导下，提升自身的综合素质。

参考文献：

[1]杨卫菊.探究式教学是提高学生核心素养的法宝——浅议基于核心素养的高中物理探究式教学模式[J].数理化解题研究，2017（33）.

[2]赵研.论高中物理探究式教学中学生质疑能力的培养[J].成才之路，2017（20）：38-38.