试析语文教学语言的特点及对学生的影响

吴朝霞

摘 要：环境对于学生的人格塑造有着非常重要的影响，而好的教学环境更利于学生的学习。语文教学语言的合理运用影响着学生对于语文知识的掌握，为此，文章对语文教学语言的特点及对学生的影响进行论述，以提升语文教学效果。

关键词：语文；教学语言；特点；学生；影响

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0078-01

教学语言是在教学过程中所运用到的语言，因而一方面可以理解为教科书中的相关用语，另一方面则是教师在教学过程之中的教学语言。教科书中的教学语言具有很强的规范性与概念性，学生可以在学习的过程中通过教科书语言的规范效果来规范自己的语言用词表达；而在教师的语言运用中没有固定的言辞模板，因而教师教学语言的运用一般显得更加灵活，在课堂教学中的运用也更加生动，易于学生理解。下面，本文对语文教学语言的特点进行分析。

一、语文教学语言的特点

（1）语文教学语言的指导性。教师是园丁，教师是灯塔，这些形象的比喻本身就是针对教师对于学生指导功能的提炼，所以教师教学语言的运用自然也就对学生有着很强的参考价值以及指导作用。学生将教师所运用的教学语言作为正确的参考标准，如果教师将时常用到的一些字词读音运用错误，几乎会被学生不加思考地完全引用，这也是语文教学语言指导性特点所导致的。

（2）语文教学语言的准确性。在语文课堂教学过程中，基于语文教学语言的指导性特点，教师在课堂之中所说的每一句话都具有很强的指导意义。从这个角度来讲，语文教学语言就必须具备准确性，只有更加正确地表达，才能促进对学生的正确引导。这不仅是语文教学语言的特点，更是对于语文教学语言运用的要求。

（3）语文教学语言的生动性。语文教学语言实现的意义在于能够被学生接受并使用，这样才能发挥其本身的价值。教学语言一部分可以算是教科工具之上的规范性用语，也包含很大一部分教师在教学过程中的用语，教师教学语言的准确性正是基于教课工具的规范表达。如若教师不对教材的语言进行生动的转化运用，依旧采用照本宣科的方式，那么教师对于学生的教学指导价值就几乎为零。

二、语文教学语言对于学生的影响

（1）语文教学语言影响学生的知识认知。小学阶段的学生还未形成自己的判断，对于知识的接收程度比较快，因而语文教学语言就为学生提供了现实的例子。比如，在语文教学之中，识字能力是比较重要的基础能力，一方面学生可以通过教科书或者字典等学习工具进行正确字词的读音、书写学习，另一方面也可以通过人们在生活之中的交谈来学习。教科书与字典等工具有着正确的标准，但是工具对于学生而言只能起到辅助作用，更多时候一些常用的字词用法及读音是学生通过生活中的交流学会的。此时教师的教学语言运用就显得极为重要，教师在教学过程中以及与学生的交流中所用到的语言一般对于他们来说都有着标杆的作用。教师通过丰富的教学方法，将正确的字词生动地展现给学生，能给学生留下深刻的印象，在很大程度上带动学生正确运用字词。

（2）语文教学语言影响学生正确的语言表达。在语文教学中，普通话的规范使用成为教师的重要考核指标，从教学语言对于学生影响的角度而言，也正是对于教师的一种规范。学生在语文的文字以及口语的表达上，很容易受到教师以及生活地区用语的影响，一些不规范的用语表达就给学生的学习带来极大的困扰。部分教师在教学过程中经常使用一些方言进行表达，不规范的语言的使用，给学生带来了很大的困扰。以四川地区来说，一些教师运用方言表述“光荣”，读音就成了“guāng，yún”，而学生在教科书中所看到的正确读音却是“guāng，róng”。当学生发现自己的生活圈之中以及教师都在使用错误发音的时候，从众心理会使他们错误地运用这些字词的发音，甚至将错误的发音理解为正确的。所以，不仅是在学生语音的表达上，而且在语法结构、语意上，教师都应有着正确的指引。

（3）语文教学语言影响学生的逻辑思维。语文作为一门语言类学科，在一定程度上是逻辑思维的载体，其对于学生逻辑思维的影响不言而喻。而教师教学语言的运用，也时刻影响着学生逻辑思维的发展。错误的教学语言表达，会使学生对于语文的理解出现不清晰甚至是混乱的现象。部分教师在教学课堂之中不注意教学语言的表达，出现了错误的语法搭配使用，就会给学生造成困惑。比如，學校开学，教师往往会说：“一个假期不见大家，大家的精神面貌、身体都有很大的提升。”显然在这句话的运用之中，精神面貌与身体用提升来表达是不对的。而学生判断能力不足，就会造成在今后的学习中对于一些事物的逻辑关系有着错误的认知。所以，正确运用教学语言，对于学生的逻辑思维有着积极的影响。

三、结束语

在小学阶段，语文教学语言对于学生的影响包含了字词读音、字意理解、语言结构认知、语句内涵理解等多个方面。所以，教师在教学语言的运用中应结合学生特点正确地运用教学语言，这有利于对学生形成积极的影响，进而促进语文教学水平的不断提高。

参考文献：

[1]袁海福.语文教学语言与语文教育[J].宁波教育学院学报，2004（04）.

[2]李芬.浅谈语文教学中的语言艺术[J].漳州职业技术学院学报，2006（02）.