激发兴趣

戴春峰

【摘要】中职体育是实现我国素质教育的重要学科，它有利于提高学生的身体素质，培养学生不怕困难、勇于挑战的精神。因此，各中职学校老师应当高度重视中职体育教学中学生体育兴趣的激发，然后灵活地将各种教学方式应用到中职体育课堂教学当中，只有这样，我们才能够激发中职学生体育学习的兴趣，提高中职学校体育教学的效率，最终实现素质教育。

【关键词】兴趣 中职体育 教学方法 多样性

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0195-01

一、注重体育课前导入，激发学生兴趣

巧妙的课前导入有利于激发中职学生的体育运动兴趣，因此，中职体育教师应当采用问题导入、故事导入、实验导入、诗词导入以及生活导入等方法激发中职学生的体育运动兴趣。

当中职教师在上《弯道跑》这部分知识的时候，体育教师可以先将大家集合起来，然后在所有学生面前做一个圆周运动的实验，这种实验导入的方式既可以丰富中职学生的知识，又可以激发他们体育运动的兴趣。再如，中职体育教师也可以通过古诗词来激发学生的体育运动兴趣，中职体育教师：“同学们，今天我们要学习的是《耐久跑》，大家学过毛泽东的《长征》吗？”说完，体育教师朗诵了一遍《长征》，这首诗词有效地鼓舞了中职学生的信心和勇气，他们非常积极地参与到了体育跑步当中。

除此以外，中职体育教师还可以采用故事的方式来引导学生参与体育运动，例如，当中职学生在学习《前滚翻》这部分体育知识的时候，体育教师就可以先给学生们讲一个有趣的小故事：“同学们，今天我们要学习的是《前滚翻》，在学习这个内容之前，大家先听老师讲一个小故事：从前有一个小孩子，他叫作小明，有一天小明骑车回家，他一不小心撞上了路上的一块大石头，小明从自行车前面翻过去了，就在快要落地的瞬间，小明做了一个动作化险为夷，大家知道他做的什么动作呢？你们会不会做呢？”此时，全班同学都非常疑惑地看着体育教师，老师微微一笑，说到：“小明做的就是前滚翻的动作，今天我们一起来学习一下前滚翻。”同学们非常认真地投入到了体育课堂教学中，整节课堂进行得十分顺利，由此可见，课前导入对于激发学生学习兴趣、提高学生的体育运动兴趣有着十分重要的作用。

二、建立和谐师生关系

和谐的师生关系有利于让中职学生在轻松愉快的环境中锻炼身体，学习体育知识。为了建立和谐的师生关系，体育教师应当做到以下几点：第一，提高自身体育专业知识，这样才能够为中职学生提供高水平的体育课堂教学。第二，始终坚持以人为本。中职体育教师在教学过程中应当充分尊重学生，例如有的女生会因为身体原因无法参与体育活动，面对这种情况，中职体育教师应当给予一定的理解，这样才能够建立和谐的师生关系。第三，中职体育教师应当松弛有度，加强班级管理，过于严格的体育课堂难以激发学生的学习兴趣。总之，和谐的师生关系有利于中职体育课堂教学效率的提高和学生体育兴趣的激发，作为一名中职体育教师，他们应当严格要求自己，多和学生沟通交流，拉近师生之间的关系，最终让中职学生在快乐的氛围中健康成长。

三、组织体育竞赛，激发学生学习兴趣

体育学科和其他学科具有明显的不同之处，数、理、化等学科主要是侧重于学生脑力的锻炼，而中职体育学科主要是侧重于学生身体素质的锻炼，因此，中职体育教师在激发学生学习兴趣的时候应当根据體育学科的特点来实施有针对性的体育课堂教学，体育竞赛就是激发学生体育运动兴趣的重要方式之一，所以中职体育教师可以经常组织一些有趣的体育竞赛和体育游戏，从而达到激发学生学习兴趣的目的。

例如，体育教师可以组织班级与班级之间的男子篮球比赛，女生负责后勤工作，这样既可以培养中职学生之间的团结合作能力，又可以拉近与其他班级学生之间的沟通。另外，中职体育教师也可以组织两人三足竞赛、跳高比赛等，这些都有利于激发学生的兴趣，提高中职体育课堂教学的效率。以某中职学校为例子，该学校一班体育教师充分抓住了学生好胜心强的特点，然后设置了各种体育竞赛，每一个获胜的学生都能够获得一定的奖励，体育教师还会给一些表现优秀的小组办法流动小红旗，这种方式大大提高了学生的自信心，激发了学生的学习兴趣。

四、结束语

总而言之，体育是一门非常重要的课程，它具有不可替代的地位。因此，中职学校应当积极响应新课程改革的相关要求，努力丰富体育教学方法的多样性，不断加强体育教学实践，极大地激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的身体素质。

参考文献：

[1]李佳东.企业团队精神初探[J].山西财经大学学报.2002（S2）

[2]王立.谁说团队精神 就是集体主义[J].中外管理.2002（04）