基于药物化学课程的药学知识整合的教学初探

布秀娟 刘畅

【摘要】药物化学课程是药学专业的一门重要专业课。以药物结構为基础，联系药物分析、药剂学及药理学相关药学知识，融会贯通，有助于学生牢固掌握知识点，激发学生的学习主动性。

【关键词】药物化学 知识整合 教学初探

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0178-02

药物化学课程是药学专业的一门重要科目，教学内容涉及药物的名称、结构、理化性质、合成路线及构效关系等。而同为药学专业必修的药物分析、药剂学及药理学课程与药物化学有紧密的内在联系，且该四科也是药学相关专业人员从业资格考试，如药士、药师、执业药师的必考科目。通过对药物化学结构的学习，交叉分析及联系其他科目的相关知识点，有助于学生牢固掌握知识点，激发学生的学习主动性。

1.药物化学知识点的讲解

药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间相互作用规律的综合性学科[1]。在授课过程中，强调药物的化学结构，即官能团特点，从而可分析其由官能团所决定的理化性质，并可通过性质联系药剂的剂型的确定、药分的杂质检查、药理的药物作用疗效等方面相应的知识点，便于学生对药学知识的整体掌握。

如解热镇痛药阿司匹林的学习：该药具有水杨酸基本结构，为水杨酸类解热镇痛药，有苯环、羧基及酯的官能团。进而可以分析出其官能团所具有的理化性质，羧基显有酸性，酯能够水解。其合成可以阿司匹林的基本结构水杨酸为原料，对酚羟基进行酯化即可。

2.药物分析知识点的联系

药物化学所分析的药物的理化性质为药物分析学科的药物定性鉴别，杂质检查及含量测定等提供化学基础[2]。

如阿司匹林的鉴别，因其具有酯的结构，可发生水解反应，生成的水杨酸钠与酸可析出白色水杨酸沉淀。且水杨酸具有酚羟基，遇三氯化铁显紫堇色。而杂质检查亦是由于酯结构水解产生对人体有毒性的水杨酸，需控制其含量。含量测定的基本原理则为阿司匹林的羧基酸性可与碱发生酸碱中和反应，因此可通过酸碱滴定法进行含量测定。

3.与药理学知识点的联系

药物化学可以为药物的药效基团与靶点（如酶、受体、离子通道等）的作用机制及构效关系研究等提供药物结构分析基础。

阿司匹林通过抑制环氧酶起到解热镇痛的作用，但其水解后的水杨酸具有软化角质刺激胃黏膜的特点，因此对阿司匹林进行结构修饰，使羧基形成盐、酯、酰胺等结构可减小胃刺激性甚至消失。另外由大剂量用药引起的水杨酸反应也可静脉滴注碳酸氢钠溶液，通过羧基与碱成盐的反应，加速药物排泄，纠正不良反应。

4.与药剂学知识点的联系

药物化学通过研究药物结构所体现的理化性质，为药剂学剂型的稳定性、溶剂的选择等提供药物的稳定性、溶解性等基础。

阿司匹林因为胃肠道刺激不良反应，可将其制成肠溶衣片，此为片剂改变药物的释放部位的包衣目的。

药学专业知识内容繁杂抽象，难于记忆，以药物结构为基础，融入各学科知识，有利于知识点的梳理。此外，通过药学专业知识的整合，将知识点串联，顺畅地解决了各科知识点的独立与复杂难记，激发学生的学习兴趣和主动性，知识点的掌握也更加牢固，加深了对药学知识的理解[3]。

以药物化学为基础的药学知识整合，不仅需要教师具有系统全面的药物化学基本知识，还必须具备有机化学、药理学、药剂学及药物分析等相关知识。因此教师应扩展自身知识范围，还能将药学知识融会贯通，熟练的扩充于药物化学课堂教学过程中去，提高教学效果及学生对知识点的掌握[4]。

参考文献：

[1]尤启冬.药物化学.第2版[M].中国医药科技出版社，2011.

[2]孙晶波，王焕琦.《药物化学》在培养合格药学从业人才中的重要作用[J].药品评价，2016，13（6）：45-49.

[3]张晓京，宋丽华，张建斌，等.药理学及药物化学课程整合后对药理学教学的影响[J].中国高等医学教育，2016（1）：77-78.

[4]张华，李强，刘丽娟，等.药物化学教学改革初探[J].山东化工，2016，45（2）：120-122.