初中数学与信息技术整合教学的探究

余丹红

【摘要】信息时代的到来使信息技术在很多领域行业都得到较大范围的应用，特别是在教育行业应用信息技术，可以有效提高教学质量与教学水平。而在数学课堂中引进信息技术，对当前初中数学教学方式进行改进，对增强学生对数学的学习热情与兴趣有重要促进意义。因此，必须将信息技术与初中数学教学实践进行结合研究，充分发挥信息技术在初中数学教学中的应用优势。

【关键词】信息技术 初中数学 整合教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0139-02

一、将信息技术融入课堂培养学生学习兴趣

培养学生对数学学习的兴趣是激发学生学习主动性与积极性的关键，因此，将信息技术应用在数学课堂中，要注意使用方法得到，培养学生的学习兴趣。具体可以按照以下方法增加信息技术在数学课堂教学中的融合性：（1）利用信息技术丰富数学学习资源，激发学生的求知欲与好奇心，可以培养学生对数学学习的探究心理。在使用信息技术开发学习资源时，主要注意的是不能像传统教学一样，一味的将知识理论灌输给学生，教师要转变观念，学会做学生学习的引导者。（2）创设趣味性教学情境。信息技术可以将教材文字转化为声音、图形以及影像等形式的学习资源，这样可以充分吸引学生的注意力，增强学生对数学课堂的参与性，激发学生的自觉性与主动性，大大提升初中数学课堂教学的质量。例如，在对学生进行全等三角形变化教学时，对三角形的平移、翻折以及旋转等移动后的重合了解与认识并不明确，做题时，出现错误的频率相对较高。使用信息技术可以直接将三角形的移动过程展现在学生面前，增强学生的感官体验，使学生对三角形的移动重合有更深层次的了解与认识，提高学生的做题效率与质量。

总之使用信息技术可以使數学知识更加有趣，改变学生对数学枯燥无味的印象，激发学生对数学学习的兴趣与热情，提高学生的学习主动性与积极性。

二、将信息技术融入课堂，提高课堂教学效果

信息技术除了可以提高初中数学的趣味性，增强学生学习兴趣外，还可以为教师开拓更丰富的学习资源，开发更广阔的学习平台。例如，学校可以根据自身的实际能力建立本校的学习网站平台，增强学生与教师之间的互动性。当前，我国很多地区的教育网站上都会上传一些教学资料与教案，教师可以根据自己的个人信息注册教师账号下载教材与教案资源，大大节省教师备课时间。而网上学习平台可以帮助师生进行更频繁的交流与联系，增进师生感情。并且在网上学习平台上，教师可以提前将教学资料上传，引导学生进行预习与教学，提高学生学习的主动性。同时还有助于教师根据学生的网上学习情况对学生的综合数学水平有更多了解，有利于教师开展针对性教学，帮助学生巩固所学知识，及时根据学生的学习情况改进教学方法、调整教学进度。

三、信息技术辅助教学需要注意问题

虽然信息技术的有效利用可以大大提升学生对数学学习的兴趣，提高数学教学效率，但是在信息技术融入过程中还存在一些教师必须注意的问题，尽可能降低信息技术对学生产生的不利影响。初中数学中信息技术融入过程需要注意的问题包括以下两方面：（1）教师要认真对待备课工作，做好教学课件。虽然各教育网站上有丰富的课件资源，但是教师必须根据当前学生的实际学习水平，在基本的课件基础上，制作针对性与切合性更强的教学课件，不能盲目的全面接收基础课件上的全部内容，并且也不能抛开教材大纲，过于重视多媒体课件制作。（2）正确面对信息技术在教学中的应用。首先要做到的就是学会以学生为中心利用信息技术开展教学活动。虽然我国课程改革与素质教育已经发展多年，但是还有一些教师改变不了教学观念，在备课时完全按照教学大纲进行，忽视学生自身对数学学习的需求。另外，在使用信息技术的过程中，教师要确保信息技术服务于教学活动，使用学生接受程度较高的元素与方式。但在这一过程中还要注意课件制作回归课本内容，不能一味追求趣味性元素而忽视教学的根本目的。

四、结论

综上所述，在信息技术不断应用与推广的过程中，教师要正确认识信息技术对教学课堂的影响，要积极应用信息技术的优势，提高教学质量，同时也要正确面对信息技术的不利影响，采取适当措施将信息技术对教学的不利影响降至最低。这样才能真正让信息技术服务教学，充分发挥信息技术在教学过程中的优势，促进信息技术与教育行业的共同发展。

参考文献：

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