以德育德，以爱育人

邓喜林

【摘要】做好小学生的教育，对小学生以后的发展具有至关重要的作用。在小学阶段，小学生的教师对小学生的身心发展具有非常重要的影响。所谓以德育德，以爱育人，具体指的是，在教学过程中教师应注意关爱、尊重每一个小学生，注意用自身的良好品质去影响学生也形成良好的品德。这里的“德”主要指的是教师所具备的良好的思想品质。作为现当代的小学教师，理应在为学生传授知识的同时，也应当帮助学生形成良好的道德品质，用爱去帮助小学生成长。

【关键词】以德育德 以爱育人 小学德育 教学 分析

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0075-02

一、关爱每一个学生

面对还处于懵懂状态的小学生，他们是无忧无虑的、天真纯洁的、美好可爱的，他们对世间的事不甚了解，身心发展都处于初步成长的阶段，作为小学教师，理应关爱每一个孩子，用爱去帮助学生成长，正如一位学者所说的，“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”教师只有先去关爱学生，学生才能够爱戴老师。教师在教学过程中，应注意每天都保持良好的精神状态，注意经常微笑，学会关注学生的表情变化，经常鼓励在课堂中表现积极的学生，保持良好的精神状态、以平静的心态去讲授教学内容，让学生在课堂中也能够感受到教师对学生的关爱。

二、尊重每一个学生

每一个学生都是不一样的，都具有自身所特有的特点。因此，小学教师在向小学生传授知识的过程中，应当注意尊重每一位孩子的不同，尊重他们的人格，允许他们在课堂表现中能够充分展现自身的特性，并注意为每一个有特点的孩子提供其发展自身特性的空间。在实际的教学过程中，教师应当注意坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，与小学生保持和谐、融洽、相互尊重的良好关系。不对任何学生有偏见，尊重他们的人格，细心观察并注意挖掘学生所具有的独特品质，营造轻松、活跃、愉快的学习氛围，让小学生能够在快乐中去学习，从而促进每一個学生的健康、全面发展。

三、为人师表，以身作则

教师的言谈举止对于学生有着非常重要的影响。教师的言谈举止能够在无声无息、潜移默化中影响着每一位学生。一个教师具有良好的思想品质，在教育学生的过程中，可以带动学生也会注意去培养自身良好的道德素质，向老师学习。榜样具有无限的力量，一旦学生认定教师为学生的榜样，那么教师对学生的影响将是非常大的，甚至会影响终身。为了能够更好地做到为人师表，以身作则，教师应当注意力求做到先让自身具有高尚的道德品质，做任何事情都应当言行一致，不出尔反尔。

四、严爱结合，张弛有度

小学生的身心发展是不成熟的，但是其言行的发展又处于培养的重要的阶段。因此，教师应当注意给予小学生正确的指引，在指导他们形成正确言行的过程中，要注意渗透合适的情感，要注意应用合适的语言。教师应注意向学生传授正确的观念的同时也去关爱学生，因为只有教师能够去尊重学生，理解学生，热爱学生，学生才能够非常乐意地去接受教师向其传授的观点并自觉的加以改正。在平时，和学生保持良好的关系，通过交流了解孩子的性格特点，从而施加更有针对性的教育。

五、爱岗敬业，勇于创新

教师要想在教育领域做出属于自己的一番成就，首先应当热爱自己所从事的教育行业，能够认真完成上级所传达的教学任务。另外，也应当注意教学的创新，这样才有助于提升自身的教学技能，能够为学生传授知识的同时让学生对自己信服。认真准备每一堂课，让学生能够将教材中的知识点与现实生活中的知识点紧密结合起来。在没有课的时候也要认真学习，认真去备课，让自身的知识处于不断发展的状态中，这样才能够给学生传递最新的知识，另外，虚心向有经验的教师学习，学习他们的长处促进自身的发展。

小学阶段在人的一生的发展过程中占有非常重要的位置，其成长的好坏甚至对人的一生都有非常重要的影响。新课改下更加强调促进学生的全面发展，教师在教学过程中不仅仅是向学生传授知识，也要注意教会学生如何做人，这就要求教师在讲好课的同时也能够做好德育工作，尽力做到“以德育德，以爱育人”，用自身的良好品德去影响学生，在向学生传授知识，培养他们良好品质时，应注意关爱、尊重每一位学生。

参考文献：

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[2]王文凤，高俊云，王丽红.小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].中国校外教育. 2016（09）

[3]侯俊美，王文凤，高俊云.对小学德育工作管理新途径的探索[J].中国校外教育.2016（08）