有效运用微课教育提升语文教学效率

王诗朝

摘要：随着新课改的实施以及教学信息化水平的发展，微课在教学中的作用愈发明显。小学语文知识点多、教学难度大，而乡村地区学生基础差、认知能力薄弱。教学中我们要认识到微课视频教学在语文教学中的必要性与可行性，创新教学形式、丰富教学内容，给学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，提升学生的语文学习效率。

关键词：小学语文；微课视频；渗透教育

相对于传统课堂教学，微课视频时间短、内容少、针对性强，能够满足碎片化的学习需求，对于更好的拓展学生的学习时间、延伸学生的学习空间意义重大。小学阶段学生能集中注意力的时间有限，语文教学中我们要科学运用微课视频教学，引导学生更好的学习语文知识，更好的培养学生的语文综合认知，促进他们的全面发展。

一、微课视频教学的必要性与可行性

都说“万丈高楼平地起”，小学阶段处于学生知识积累的关键阶段，学生当前阶段的学习对于他们日后的学习发展影响深远。小学阶段语文知识基础性强、内容多、知识点多，知识体系庞大，对于语文课堂的时间、空间运用效率有着更高的要求。而农村地区学生基础参差不齐，在教学的过程中难度较大。所以语文教学中我们就要不断创新教学模式，突破现有的教学限制，认识到微课视频这一教学模式对于学生语文学习的必要性与重要意义。引导学生通过丰富的音像资料、图片艺术等形式来感受到语文知识的趣味性与实用性。激发学生的学习积极性。另外也要结合学生的身心发育特点，通过碎片化、模块化的教学模式来丰富学生的学习过程，让学生在短时间、多角度的学习形式下更好的提升他们的语文综合素质。

另外随着多媒体等教学设备的普及，校园大屏幕、教室内的班班通、电子白板等设备都能够进行微课视频的播放与演示。加上大部分学生家中也都有计算机、智能手机等智能终端，不少学生也会用微信、QQ软件，这些都能够满足微课视频的传播与学习需求。教学中我们要科学运用這些渠道，将语文知识化整为零，渗透到学生的学习生活中，引导学生碎片学习、重复学习，不断提升他们的语文素质。

二、微课视频的制作方法

鉴于微课视频对于学生学习发展的重要性，工作中我们要重视微课视频的制作与推送播放。最关键的是要做好微课的质量把关，以便视频内容更符合学生的学习实际、符合学生的学习需求，结合学生的学习兴趣来进行微课视频的引导教育，以便能够收到更好的教学效果。

比如我们要善于从网络资源中获取相关名师名家、优质课的微课视频，这些经典课件能够更好地丰富农村学生的学习渠道，让他们感受到多样化的语文授课方式，增添语文学习过程中的新鲜感，让学生从不同的角度去理解相关的语文知识、感受语文知识的趣味性与人文性，丰富学生的学习渠道。除此之外，我们也要认识到地域差异、学生基础差异对于学生学习的影响，结合本地实际，自己动手，丰衣足食。运用本地化的视频内容、教学模式来引导学生进行相关知识的学习。比如通过课堂的视频录制，选取学生喜欢的教师的教学视频、课堂实录，再运用视频编辑软件添加字幕、做好配音，运用“本地化”的视频内容来提升微课视频的亲和力。比如在教学《金色的鱼钩》的时候教学生运用针制作鱼钩钓鱼，鼓励学生分角色表演，深化学生对于文章内容的整体理解。当然在微课视频制作的过程中也要结合学生的学习状况，明确相关的教学重点与难点，充分发挥教师团队的创造力与主观能动性，从设计思路、视频录制、编排过程、推送渠道等多个角度做好规划。

三、微课的运用策略

认识到了微课教育的重要性，制作了适合的微课视频的基础上，我们也要科学运用这些微课教学素材，更好的发挥其教育意义。微课视频运用的科学与否直接影响着学生的学习兴趣与学习效果。教学中我们要充分发挥微课视频的教育价值，善于运用翻转课堂教学理念来进行相关的授课教育。比如在课前让学生观看微课视频，明确下节课的学习内容与学习重点，让每个学生能够结合自身的学习经历与学习状况明确自身的不足之处，以便在课堂上有针对性地进行学习。另外也要针对学生学习过程中容易犯错的现象进行专题教育，特别是对于一些较难理解、难以掌握的知识，要引导学生进行重点学习。比如对于汉字的笔顺，教师不可能一一给学生讲述，我们就可以通过微课视频的形式来引导学生进行自主学习，让学生通过视频的形式了解不同汉字的不同笔顺，培养他们写字过程中能够做到标准科学，丰富学生的学习形式，降低学生的学习难度，加深学生的学习印象。此外我们也要重视学生课下的巩固学习与实践拓展，鼓励学生通过相关的微课视频进行课外实践，更好的巩固学生的课堂学习成果。比如我们可以结合所学的古诗词，通过微课视频给学生展示相关的、题目相同的、内容相似的诗词。例如在教学吕岩《牧童》的时候，就可以运用“牧童骑黄牛，歌声振林樾”、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”、“谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深”等牧童相关的诗词，展现不同的牧童形象，让学生能够通过微课视频拓展他们的学习视野，了解到更多的相关知识。

四、微课运用过程中注意事项

微课视频教学对于更好的拓展学生的语文学习渠道、丰富学生的语文学习方式、深化学生的语文综合认知意义重大。但是在运用微课视频教学的过程中我们也要认识到微课视频只是辅助教育，并非教学的主要方式。特别是农村地区微课视频的运用范围有限，渠道有限，同时微课视频学习受学生的学习自觉性、学习领悟能力以及学习效率等多项内容的影响。所以微课视频教学中我们要尽量提升教学内容的趣味性与实用性，避免纯理论性的说教。将“好钢用在刀刃上”，即微课视频内容要结合学生的学习兴趣、联系学生的学习实际，微课视频的运用也要结合学生的学习需求，调动学生的学习积极性。以便教学内容能够更好的激发学生的学习积极性，引导学生通过微课视频的观看、学习养成乐于学习、善于学习的良好习惯，充分发挥微课视频的教学效率，提升他们的语文综合素质。

总之，语文教学中我们要认识到教育信息化的发展趋势，运用多样化的教学模式来丰富学生的学习过程，不断提升他们的语文学习兴趣，促进他们语文素质的全面发展。

参考文献：

[1]周桂香.”微”中见大：让微课成就小学语文高效课堂[J].中国教师，2017（12）

[2]杨秀春.微课在小学语文教学中的应用[J].小学科学（教师版），2017（3）：45-46