浅谈提高初中语文教学效果之策略

吐松古丽·阿吾提

摘要：如何提高教学效果是教师分内的事，探讨提高教学效果的方法是教师的职责。“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文教学创新的主旋律。研究提高教学效果之策略就要从主旋律出发，根据语文人文性与工具性的特点，不断发现新方法。

关键词：教学效果；自主探究；勢在必行

在传统的语文教学中，有许多不足之处，尤其语文课堂氛围的枯燥乏味，致使学生对语文学科的兴趣难以得到培养。所以，构建互动式教学模式，调动学生在课堂中的积极性，使学生的思维能力、学习能力以及创新能力等获得有效发展，以促进教学效果的全面提升势在必行。

一、运用多媒体技术提高教学效果

在教学中对多媒体技术的运用，俨然已经成为了一种潮流， 教师可以充分运用多媒体技术来开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，使学生获得全面的发展与进步。首先，教师可借助于多媒体技术，构建出良好的互动媒介，抓住学生对多媒体的好奇心理， 吸引学生在语文课堂中的注意力，为学生放映出提前做好的课件， 定能充分巩固学生对语文知识的记忆，促进学生对语文知识的学习。其次，教师可以充分利用多媒体技术，来拓展语文课堂教学的内容，教师可充分运用其中存在的信息资源，积极做好课前互动的准备，以提升课堂教学的效率。教学中教师可利用多媒体技术， 直观地展示出语文教学中的重难点内容， 以促进学生对语文知识的深层次理解， 让学生能够掌握到语文学习的有效方法。

二、通过课外阅读提高教学效果

学生接受教育的目的，不仅仅局限于对书本知识内容的学习， 而是要通过老师的引导逐渐去搭建起自己的知识体系，养成良好的学习习惯，突破自己的认知局限，养成良好的思维习惯，去感知、感悟知识，最终将学习到的知识用于自己的生活。在初中语文阅读教学中，老师要将课内外阅读相结合，要在课内阅读后引导学生去进行想象和思考，激发他们的阅读兴趣，引导他们通过课外阅读去探索自己的思考和想象是否合理。长期的课内外阅读训练会让学生们的创新思维和想象力得到长足的培养和发展，从而提高语文教学效果。

三、通过营造课堂氛围提高教学效果

语文学科其实是一门极富趣味的学科，也是最能提升学生发散思维的学科。传统的初中语文课堂中，总是以沉闷的表达方式， 来催促学生对语文学科的学习，使语文学科最本质的目的得不到发挥，学生的学习兴趣也难以得到提升。因此，教师应摒弃传统的教学手段，为学生营造出良好的课堂氛围，师生之间也应进行积极的畅谈与互动，使枯燥乏味的课堂氛围能够获得改善，让初中课堂焕发出新的生机与活力。

良好的课堂氛围能够提升学生的思维能力，调动初中学生在语文课堂中的积极性，使初中语文课堂趣味横生，这样才会降低学生的学习压力，并在课堂中感到轻松与愉悦，最终实现提升学生的创新能力与教学效果之目的。

四、通过学生自主探究提高教学效果

学习很大程度上是个人行为，不应过分让他人干预。所以，在初中语文教学中，教师不可成为阻碍学生独立能力的羁绊，而是应该多引导学生进行自主探究，让学生能够通过自身的思考而研究，而使问题得到解决，以使学生构建出良好的语文知识体系，这样才能使学生在未来的语文学习中，不管遇到何种困境，都能够借助自己的力量来冲破阻碍，使问题获得顺利解决。这样的方式对提升学生的创新能力也极为有利，因为只有学生具备独立思考的能力，才能源源不断地产生自己的想法，使初中语文课堂教学效果与学生的学习能力获得全面提升。

五、通过优化教学手段提高教学效果

教学改革就是要求教师在新课程标准的要求下，在能够保证完成教学任务，达到教学目标的前提下，改善并创新出新颖的更加适宜的教学方式和方法。并且通过方式方法的创新来优化自己的课堂教学，从而使语文教学质量得到相应的提高，学生的学习效果的兴趣也能够增强。在传统语文课堂教学中教师想要仔细全面地讲解完一篇文章至少需要两节课的时间，有的课文篇幅较长或是难度大一些的还需要更长的时间。并且每一堂课教师都会不停地讲解，不停地引导学生思考和探索。即使是这样教师最后还是会觉得这篇文章没有讲解得太透彻，学生在理解和掌握上还是差那么一点点。然而通过优化教学手段后，就能够有效地分配教学时间，以学生为主体，最大程度的提高教学效果。

六、通过挖掘教材潜能提高教学效果

语文其实是一门逻辑性很强的学科，也是提升学生学习能力的重要途径。因此，在初中语文教学中，教师应立足于初中语文教材，来培养学生的学习能力，进而使语文学科对学生的重要作用得以发挥。在语文课文中蕴藏着许多人文情怀，学生也可在其中提炼出不同的感悟，并在语文课堂中大胆地抒发自身的想法与观点，以促进初中学生对语文知识的深层次理解，在实现初中学生语文学习水平进步的同时，使初中学生的创新能力与思维能力获得显着提升。另外，通过挖掘教材潜能，也能为初中学生今后的语文学习奠定扎实的基础，并满足社会发展对学生的需求。

语文学习重在积累，教师不仅要让学生牢固地掌握课内所学的知识，还要积极地鼓励学生进行课外拓展，增长学生的视野，拓宽学生的眼界。为了让学生积极地参与课外学习，教师还可以组织学生进行一些语文活动，趣味的交流形式会激发出学生内心的学习欲望。总之，在新时期的初中语文课堂教学中，教师要采用多种教学形式与方法开展语文教学。在新的教学理念下，教师也要关注学生的学习情况与认知规律，为其设计相应的教学任务与教学环节，从而真正地做到因材施教，提高学生学习的有效性，提高课堂教学的效果，为学生素质的提升与能力的发展奠定坚实的基础。

总之，提高语文教学效果的方法很多，让学生走出课堂，走进生活，在广袤的天地里学习语文，运用语文，享受语文，实施课堂内外相结合来提高学习效果有待我们进一步探讨。

参考文献：

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