新时代大学生思想政治教育之思考

欧阳丽

摘要：思想政治教育在很多高校都是一门单独的学科知识，对于大学生而言，积极接受思想政治教育具有十分重要的意义。事实也证明，思想政治教育不但能够帮助大学生形成正确的人生价值观，而且也利于今后的就业。不过，随着时代的发展以及社会变化，作为思想政治教育专业的教师，深刻意识到现代大学生思想政治教育的主要路径需要优化。对此，本文研究新时代大学生思想政治教育。

关键词：新时代；大学生；思想政治教育

一、当前大学生思想政治教育方法的特点

现在很多高校也都开始考虑到大学生的思想政治教育，也采取了相对的方法进行教育，现在的大学生基本上能够时刻保持一颗积极的心态，对于自己的生活和学习都充满着期待。社会竞争力的突显，让大学生开始意识到来自社会的压力，让他们不得不增强自己的竞争意识，更改自己的价值观，使自己能够向多元化的方向发展，而这样的特点也在时代发展中逐渐显现出来。因此，在进行思政教育的时候，老师应该根据大学生当前的特点，对他们的生活和学习都有一定的了解，帮助他们解决生活、学习中的疑惑，采用更加科学的方法进行教育。此外，社会对大学生的影响极大，他们的思想随着科技的发展不断丰富，这给思政教育在带来机遇的同时也带来挑战。

如今是网络时代的天下，也是科技在推动着人类的发展，在大学生思政教育中，网络就提供了便捷，但是网络的特点就是不受任何约束和控制，传播速度也相当快，使得大学生的思想受到了世界各地不同文化的影响，这也会给他们社会主义核心价值观的正确树立造成一定影响。因此，大学生思政教育还是存在一定的挑战和复杂性，老师在教育的时候，一定要选择科学的方法，帮助大学生树立正确的社会主义核心价值观，利用网络文化给他们进行健康的引导。

二、新时代大学生思想政治教育工作质量提升的实现路径

（一）构建协同机制，推进“三全育人”

首先，要推进思想政治理论课与其他课程的协同，由“思政课程”向“课程思政”转变，实现各类课程与思想政治理论课同向同行，构建课堂育人合力。

其次，要加强高校辅导员、班主任、心理健康教师、党务工作者和其他专业教师在思想政治教育工作中的协同，增强高校思想政治教育工作的聚合力，开启新时代全员育人的新模式和新境界。

第三，要推进“第一课堂”与“第二课堂”的协同，形成正向叠加效应。一方面，要牢牢把握“第一课堂”即课堂教育的主导作用，坚持教书育人、立德树人。另一方面，要立足校园，面向社会，开展诸如“领导干部上讲台”“读马列、学经典”等形式丰富的思想政治教育实践活动，建立“课堂-校园-社会”三位一体的思想政治教育“第二课堂”，调动一切积极要素参与到大学生思想政治教育工作中来。通过整体推进第一课堂与第二课堂协同育人，能形成系统内驱力，达到知行合一、学以致用的培养目标。

（二）提高政治站位，坚持正确导向

首先，大学生的人生观、价值观、世界观是否正确直接决定着未来我们国家的发展。坚持党的领导是大学生思想政治教育的方向和最核心的内涵，也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的保障。为此，一是要加强我们党对高等教育工作的领导；二是充实加强大学党委建设，确保我们大学的党委的领导同志政治坚定，党性强；三是全面提升大学思想政治教育者的党性和素质，以点带面，形成良好的氛围。

其次，创新和完善大学生思想政治教育管理机制的策略。作为大学教育的重要组成部分，思想政治教育工作符合我国素质教育的实质要求，能够有效地突破传统应试教育的制度，老师可以鼓励和引导学生主动地参与，为学生自身的长远发展营造良好的外部环境。但是思想政治教育与管理机制所涉及的内容以及环境相对较为复杂，要立足于目前学生思想政治教育的实施情况，通过对学生思想状况以及学习能力的深入分析以及研究，采取创造性的思想政治教育管理机制以及管理策略。

（三）坚持文化涵育，优化育人氛围

首先，要注重大学文化的塑造和大学氛围的养成。毕竟大学生的整体道德观、价值观、人生观和世界观的系统养成尚未定型，很容易受到周边文化和氛围的影响。文化氛围一旦养成则很难被外在因素影响，文化氛围所确定的方向一旦明确，也很难被其他问题撼动。

其次，遵循规律创新方法，将思想政治教育贯穿全过程。思想政治教育，教育提升的是“思想”，是从“政治”的角度来进行思想教育，必然有其自身的规律。高等教育作为人生观、价值观和世界观培养的关键阶段，直接决定着未来大学生的人格的塑造。一方面需要任课教师在课堂上真正充当党的理论的传道者。另一方面，其他教师也应该自觉主动的担当其党的思想的传播者，将专业课的学习与党的思想教育相结合，实现专业知识的传授与思想教育的同步进行。

（四）深化改革创新，提升工作水平

首先，要切实加强和改进思想政治理论课教学，完善集体备课制度、听课制度、教学内容和质量监管制度、教学评估制度等，坚持以学生为主体，以现实问题为导向设计教学内容，精心设计教学模块，理顺课程的讲授逻辑，积极探索学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师互动式立体教学模式，創新授课方式，激发学生学习兴趣。

其次，守好网络舆论主阵地。高校要在理念和行动上不断适应信息化的发展要求，不断推进信息化建设，主动抢占网络舆论主阵地。主动推进思想政治理论课与信息技术高度融合，建设智慧教室，实施小班教学，引导学生深度参与课堂教学和研讨，加强师生互动，加强学生学习的主动性和积极性。

第三，建好思政教师主力军。加大思政课教师培训培优力度，设立思政课教师学习进修专项经费，启动实施卓越教师培养计划，强化教师思想政治教育和师德培训，遴选校内外专家学者、优秀教师、先进人物、优秀辅导员和杰出校友等兼任思政课教师，组建多元结构教学队伍。

结语：随着市场对人才的要求越来越高，现在大学生不仅仅开始重视自己的能力，对于自身的思想政治也很重视。在大学生思政教育中，需要不断对教学模式进行创新，结合大学生的具体情况，让他们清楚认识到这个社会和社会对他们的要求，只有把理论与实践结合在一起，才能进行更深入的沟通，这对思政教育展开有着一定的积极作用。

参考文献：

[1]顾晓威.新媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战及对策[J].长春师范大学学报，2017，36（01）：133-136

[2]邵政.大学生思想政治教育有效提升的途径[J].教育与职业，2017（01）：94-98