高中体育特长生培养存在的问题及其应对措施

摘要：中学阶段的体育课是新形势下提倡素质教育的重要载体，体育教学与德育、智育一起为学生的身心健康的全面发展服务，德智体美劳是呈整体发展的，缺一不可，体育特长生更是一个学校体育竞技水平的体现。但是如今的中学体育特长生培养现状着实令人担忧，文章从学校的实际出发，通过问卷调查等形式分析当前体育特长生培养中存在的问题，进一步提出建议和对策，为新课改下体育特长生的培养出谋划策。

关键词：体育教学；现状分析；特长生

中学体育的教学是贯彻终身体育的基础，担负着完成学生终身体育的伟大使命。中学体育教师就必须从传统的教育模式中解放出来，着力培养学生终身体育的意识，让全民体育、终身体育成为社会的一种新思潮。在这一过程中，最为关键的就是要培养学生良好的体育意识，掌握基本的体育技能和正确进行体育锻炼的方法，养成坚持体育锻炼的习惯。

一、 体育特长生培养中的不当认识

在学校的普遍认识来看，体育课是一门非常轻松的课程，只要在上课过程中能让学生玩好、心情好就行，所以在学校管理层面，在课程的设置方面也非常的随意，部分中学甚至随意减少体育课的课时，科任教师也是随意进行调课换课，班主任对体育课也是重视程度不够，尽可能的压缩学生进行课外活动的时间，教育部提倡学生每天阳光体育一小时，在很多学校，这是根本不可能实现的。同时，社会上对体育锻炼的理念也十分落后，导致学生和家长也不自觉地减少对体育课的重视。高中体育特长生是普通高中里的一个特殊群体，这些学生多是一些身体素质良好、好动贪玩、不安分、有义气、没有学习热情、文化课成绩不理想的学生。他们大多数又往往存在过分自信或信心不足的不良心态，具体表现是拼命训练而不太注重文化课的学习。所以相对传统文化课班级，特长班的教学和管理是一个新鲜的事物、一项新的挑战，更是一项艰巨的任务。要想从容应对这一挑战，圆满完成体育特长班的文化课教学与班务管理工作，需要做大量的工作。

无论是从社会上还是从学校层面，对中学体育教学的认识都是比较肤浅的，这与当前的就业形势有很大的关系，学生每天从事的文化学习任务太过繁重，社会和家庭对学生的期望值也比较高，这就决定了学生每天的生活只能从课本中开始和结束，有一种认识的误区就是进行体育活动是非常浪费时间和精力的，学生对体育课的观念和态度来源于体育课的实践，要使学生提高对体育课的重视程度，只有让学生不断地参加体育运动和锻炼，通过长期的体育运动和锻炼才能养成良好的体育锻炼的习惯。但是，现今社会进行的仍然是应试教育，虽然素质教育已经倡导很多年，但是没有实质性的突破，学生面临的升学压力非常大，文化课占用了学生很多时间，同时，学生也没有足够的精力投入到体育锻炼当中去。再加上在家庭里面，家长也是根本不愿意孩子在体育锻炼上多花费时间，总是认为从事体育工作的活动非常肤浅，没有任何的实际意义，我们所在的学校大部分学生来自于农村，家长的认识就更为浅薄了，他们认为自己的孩子在农村每天都在进行体力活动，完全没有必要再进行任何的体育锻炼，家长的意识影响到了学生，学生就更没有参加体育锻炼的意识了。

二、 不当认识产生的原因分析

（一） 学校层面

学校要不断切实加强对体育教学工作的管理，不断完善体育教学的评价激励体制，加大教学的投资力度，改变办学思想，积极创造条件改善体育教学的环境，从思想上根除片面追求升学率的偏颇想法，让学生积极投入到体育锻炼中来。从课程设置角度来讲，每周至少要保证学生2～3课时的体育锻炼，以此来培养学生体育锻炼的意识。同时，学校要重视各种体育活动的开展，举办形式多样、内容丰富的体育知识竞赛活动，不断树立学生进行体育锻炼的信心。

学校制定规章制度，不断完善教师的培养机制，引进来和走出去的理念相结合，不断促进体育教师教学理念的转变，把培养学生体育锻炼的意识作为中学体育教学的重点，向学生灌输体育锻炼的思想和意义，从态度上转变对体育锻炼的认识。建立良好的师生关系，引导学生发现体育运动的兴趣，并不断激励学生自主锻炼，让体育锻炼变成常态化工作。

（二） 社会层面

家庭教育在人的教育中占很大的比重，所以，家长在子女的教育問题上应该调整好角度，让学生在快乐中成长和学习，不仅加强文化课的学习，更加重视对身体的锻炼，使孩子具有良好的社会适应能力、健康的身体素质、健全的人格发展，全方面促进孩子的进步。

三、 促进体育特长生发展的科学措施

我们应遵循“德字优先，育人为本”的基本教育理念，首先，帮助学生做一个文明的现代人。中学阶段的孩子，人生观、价值观正处于逐步形成阶段，我们教师应善于利用各种机会引导学生发现生活中的真、善、美，把心灵的自我成长规范于社会的阳光面，促使他们选择做有良知、有爱心、正直、文明、积极向上的现代人。而不少体育特长生在初中阶段往往已经养成了一定的习惯，尤其是男生，有抽烟、喝酒、打牌，甚至打架现象，为了消除这些不良习惯，要培养良好的学风班风。

其次，鼓励学生做一个乐观的人。人生难免遇到困难与挫折，能够承受艰难困苦，能够战胜挫折不幸，人生才会有一番更高远的境界。所以，培养、鼓励学生良好的耐挫力、心理承受力，以及健康的心理品质，是帮助他们获得成功的有力杠杆。

另外，在训练过程中，教师必须严格要求学生，狠抓特长生的思想品德教育，及时发现问题，及时解决问题，逐渐改变体育特长生以往的不良习惯，让学生有充分的、正确的认识，养成良好的学习、生活、训练的行为习惯，让家长放心，学校宽心，才能够成人、成才。

做事贵在持之以恒，尤其是体育锻炼，就目前的体育训练来看，体育课经常受到多种外部因素的干扰，比如学生个人的心情、天气因素、还有学校组织的考试等等，都使体育锻炼不能长期无间断的进行，学生根本没有养成良好的体育锻炼的习惯，也就谈不上持之以恒了。所以，中学生缺乏的是一种自觉进行体育锻炼的能力，进行体育锻炼的意志太过薄弱。

综上所述，要培养学生的体育锻炼意识，促进学生终生体育理念的形成是一个多种因素共同作用的结果，需要全社会和整个教育系统形成合力，在这一过程中，最为关键的就是要培养学生良好的体育意识，使他们掌握基本的体育技能和正确进行体育锻炼的方法，养成坚持体育锻炼的习惯。

作者简介：郭淑春，甘肃省陇南市，甘肃省文县第一中学。