营造小学数学高效课堂的有效策略

摘 要：小学数学教师应该采取有效的教学模式激发学生的数学学习兴趣，提高数学教学质量。本研究主要对如何营造小学数学高效课堂进行探讨分析。

关键词：小学数学；高效；课堂

随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透，在小学数学教学中构建高效课堂教学已经成为教师的重要教学任务。这就需要教师对数学教学模式以及教学方法进行创新，并且通过高效课堂的构建，使学生的学习成绩得到有效的提升，让学生能在学习过程中感受到数学的学习乐趣。与此同时，教师还需要注重体现学生的课堂主体地位，让学生能在高效课堂中培养起自主学习能力，提高自身的综合素养。

一、 创设有趣的课堂情境导入

在小学数学教学过程中，教师要想提高课堂教学效率，就应该进行有效的课堂导入情境创设，在课堂教学开始之前为学生导入新的教学内容。在整个教学过程中，课堂导入环节较为重要，开展良好的课堂教学导入，能使学生的数学学习兴趣得到有效的提高，避免让学生对较为困难的新知识产生恐惧心理，进而提高数学教学效果。

比如，在进行小学数学人教版有关认识几分之一这一知识点的教学过程中，教师应该将教材中能进行直接操作的材料进行挖掘，然后合理组织学生开展实验活动。教师可以指导学生在课前准备尺寸一样的长方形纸片四张、正方形纸片一张，然后指导学生进行折纸实验活动。首先，让学生将尺寸一样的长方形纸片四张随意平均折成五份、四份、三份以及一份；然后，将折出来的五份、四份、三份以及一份中的1份涂上自己喜欢的颜色。小学阶段的学生，思维总是天马行空，在折纸操作过程中，学生会产生各种新奇的想法，同时也会产生各种新的问题，能很快将涂色的那部分在整张纸中占据几分之几说出来，也能将没有涂色的部分占据整张纸的几分之几说出来。当学生在掌握了几分之一学习内容之后，教师应该继续启发学生，让学生用准备好的一张正方形纸片，采用不同的方法折出这张纸片的二分之一。学生们通过自己的积极思考以及动手实践，能有效完成教师布置的任务，这是培养学生敢于想象、敢于创新精神的有效教学方式。学生能在将视觉的直观性与动手的操作性相结合，进而牢固掌握“认识几分之一”的数学知识。

二、 在数学课堂教学过程中积极开展实践活动提高教学质量

在小学数学教学过程中，教师应该帮助学生进行数学知识体系的搭建。尤其在小学阶段，因为小学生几乎没有数学知识储备，且学生的抽象思维能力也较弱，所以教师应该积极帮助学生形成数学知识体系，教师在教学过程中，可以通过借助具体且形象的教学工具来开展教学，因为在小学生这样的年龄阶段，比较容易接受形象具体的教学方式，通过教学工具的运用也能帮助学生将形象思维升华到抽象思维。

比如，在进行加减乘除相关计算教学的过程中，教师就应该在课堂教学过程中积极采用教学道具开展教学，因为通过实物对学生开展教学，能让学生对相关知识产生更加深刻的理解。在讲解圆的周长相关知识点的过程中，教师还应该积极使用多种教学道具，这样能让学生积极参与到相关知识点的学习中去，教师可以指导学生采用尺子来对身边的圆形物品进行测量，也可以通过举办相关的测量比赛，在较为轻松且愉悦的教学环境中，学生既能对相关知识有所掌握，又能学会怎样正确地使用相关学习工具。

三、 通过合理运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率

在小学数学教学过程中，多媒体教学是一种提高课堂教学效率的重要途径，在教学中教师应该合理加以运用。因为多媒体自身具有集图片、视频、声音等为一体的教学特点，在小学数学课堂中的应用，能使学生的学习兴趣得到有效的提高，并且提高学生的课堂学习积极性。另外，还能帮助教师解脱繁琐的备课工作，节省出更多的时间来对学生的学习状态进行关注。另外，在小学数学教学过程中应用多媒体，能对数学教学效果进行有效的改善，让小学数学教学更加地生动形象，以此提高学生的数学学习兴趣。比如，在为学生讲解有关长方体的认识相关知识点的过程中，教师就可以积极采用多媒体来向学生展示各种图形的转换关系，这样不仅能方便学生对相关知识的有效理解，还能将教师的画图工作量直接省略，进而提高课堂教学效率。

总的说来，在小学数学教学过程中，教师要構建高效的数学课堂，就应该采取有效的教学模式，注重良好的课堂导入环节的设置，在实践与理论知识相结合的过程中培养学生的自主学习能力。同时合理运用多媒体教学激发学生的数学学习兴趣，让学生能积极配合开展相关教学活动，以此提高数学教学效果。

参考文献：

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[2]秦朝秀.以生为本，建构高效课堂——小学数学高效课堂建构策略浅析[J].新课程·小学，2017，（1）：402.

[3]陈青.“微课”在小学数学高效课堂的运用——小学数学微课教学与思考[J].课程教育研究，2016，（19）：130-130，131.

作者简介：

王芳，甘肃省武威市，甘肃省武威市民勤县双茨科教学辅导站。