现代物流出入库技能竞赛训练策略探究

马丽亚

[摘要]技能大赛的出现改变了高校原有的试卷检验模式。技能大赛符合专业型教育院校的发展要求，经过这几年的不断发展，现已成为院校检验教学水准的重要指标，这也让各大院校纷纷把提升学生竞赛水平放在了教学改革的重要位置。随着物流业在我国的飞速发展，物流专业的学生素质培养受到了广泛关注。文章通过对物流出入库技能竞赛的分析，阐述了技能大赛的合理应对措施。

[关键词]现代物流；出入库技能竞赛；训练措施

[DOI]1013939/jcnkizgsc201809176

现代物流大赛的竞赛内容主要是现代物流作业的方案设计，以2017年省技能大赛（高职组）为例，大赛的内容要求是：参赛选手要根据提供的企业背景材料和储存、配货的场地、货物、周转箱、客户需求、货位占用费、安全要求等信息，进行货位优化、制定货物的出入库作业方案，路线优化设计，撰写外包委托书等。可以看出，技能大赛不仅对学生的工作能力进行评测，还对学生的临场反应力提出了要求。其中出入库技能检测是技能考核的主要部分。

1大赛选手的选拔

（1）参赛选手的选拔是大赛取胜的关键，在选拔选手时要注意选手的素质。现代物流出入库比赛是团队赛，比赛人数为3～4名，通过对多个大赛的研究分析，要完成大赛的规定任务，参赛成员在保证分工的同时还要进行紧密的合作，选手在比赛中的表现会与团队的整体息息相关，这就要求选手不但要完成自己负责的版块任务，还要对其他伙伴的任务作业进行了解。因此，选手的选拔标准如下：要有过硬的身体素质和心理素质，要有出色的动手能力，思维敏捷，善于独立思考，有一定的竞争意识和好胜心理，有较强的团队协作能力。

（2）只有优秀的选手才能完成训练任务，甚至在训练过程中思考出更好的执行方案。①教师在选拔时要对学生进行调查，通过课堂表现和其他教师的评价，了解学生的整体专业素质，对学生的心理素质、身体健康、学习态度、接收能力和与人交流能力等多方面进行考量，并把调查结果制定成学生名单。②对符合条件的一部分学生进行一对一个体交流，让学生明白竞赛的重要性，并对学生表明是因为个人的优秀进行选择，使学生产生对大赛的参与积极性，还要讲清学校的态度和相关奖励政策，并观察学生的参赛意向，要尊重学生的参赛意愿及时和家长进行交流，向学生和家长讲述竞赛的要求和安排，讲明淘汰制度和训练的艰苦性，让学生自主进行选择。③大赛的团体赛因为只接受3～4名同学，所以要进行一定的考核式训练，如果人数多可以进行分段淘汰，训练的艰苦和枯燥会自行淘汰一部分学生，淘汰制训练可以让学生产生竞争意识和好胜心理，通过学生的训练表现，来确定最终的参赛人选。

2不同角度的训练

（1）理论知识的学习。

参赛选手一定要具备全面的仓储知识，确保在大赛能够熟练地进行出入库的验收和理货。教师在开展大赛训练时，要将作业的专业理论知识传授给学生，并对此设立详细地教学方案，详细的进行讲解，在实践操作过程中加以说明，要让学生能够将这些知识进行吸收应用，技能比赛属于经济类比赛，要让学生形成竞争意识，增加集体荣誉感，并设立奖励机制，促进学生参与的积极性，在传授理论知识的同时要对学生灌输大赛的规定、内容、任务和要求。并对大赛涉及的相关操作设备进行详细讲解，确保学生能够认识设备并进行自主使用。

（2）进行多角度针对性训练。

训练开展的前提是要有优秀的训练设备，训练的主要方向是软件系统和硬件设备的操作强化，因此训练的过程中使用设备要尽量贴近国赛的设备要求。①软件训练要设定时间限制。根据大赛规定仓储管理的出库单和入库单是通过软件系统进行出入库记录转化来的，因此参赛选手必须对软件系统的具体操作进行充分的掌握，教师在进行操作演示时要放慢演示速度，让学生有足够的时间进行记忆，在学生自主操作时教师要在一旁进行观察记录，提高学生的出入库速度和软件使用的熟练度。②硬件训练要分角色进行。硬件设备的操作比较复杂，需要指导老师结合大赛规定对学生进行分角色训练。一般情况下，比赛选手会被赋予仓管员、操作员的不同角色。仓管員的操作点很少，只需要操控好手持终端和手推车，但在操作过程中会涉及托盘的使用，因此要增加学生对托盘的熟悉度。整个比赛操作员的操作设备种类多、任务重，其表现能够直接决定团体的比赛成绩，因此教师要格外注意培养操作员的实践操作能力，提高其心理素质，最好选择最优秀的学生去做操作员，操作员需要进行货物的安放，其过程复杂烦琐，要对堆高车、托盘、货架进行细致的处理，操作员必须有协调能力、体力和观察力。③除了操作能力的训练外，还要培养学生的心理素质和形象管理。很多同学在大赛的训练阶段表现出色，但是在正式比赛中容易紧张，不能稳定地发挥水平，还会因为一些失误影响团队的稳定发挥。因此，指导教师在尽心训练时，要把提升选手的心理素养提到日程上来，在实践操作中，可以在选手不知情的情况下，对设备进行改良，设计出一种突发情况，来考验学生的临场反应能力，当然要在保证安全的前提下，另外还可以组织学校管理层对选手进行不定期考核检验，这样也可以营造出紧张气氛。

3为训练创造多方面条件

（1）收集信息。

指导教师要在训练开展前，通过网站、报刊、新闻、教科院等组织和形式进行比赛信息的收集，通过对往年或其他区域比赛视频的研究，制订合理的训练计划，还可以与其他大赛的举办单位进行联系，对设备进行租借，还要对比赛程序、比赛内容、比赛要求进行总结，传授给学生。还要实时关注网站上的动态信息，及时地了解其他参赛院校的训练状态，知己知彼，对设备进行适当地升级，全面备战。

（2）模拟场地。

有些比赛会提前公布比赛场地，学校人员可以与举办商进行洽谈，看能不能在比赛场地上进行几次实践训练，对比赛场地布局提前熟悉，可以增加学生的自信心，并对比赛产生熟悉，一定程度上还可以避免学生产生紧张感，但想要做到这一点有一定难度，但教师能够通过对场地的布局搜集，模拟出比赛场景，可以用石灰或标记对实训场地进行重新布局，也可以达到预期的效果。

（3）集训梯队。

根据教育部的专业性院校教育规定，每年都会有一定规模的技能大赛进行开展，为了避免反复地挑选参赛选手和重新开始基础训练，要注重集训梯队的建设，可以在低年级进行陪练选手选拔，这些陪练选手的选出，不仅能够给即将参赛的选手产生一定的大赛压力，加强参赛选手的实训力度，提升训练兴趣，还能为下届的大赛展开奠定人员储备基础，并且通过培训累计的经验，也可以给第二年的大赛实训降低难度，节省时间。

（4）学校和指导教师。

指导教师要有丰富的大赛经验和大量的训练资料，训练资料可以是往届大赛的视频和备案，除此之外，教师还要做好教学实训的任务流程设计。学校要在大赛开始前和进行过程中做好后勤工作，如学生用水、住宿安排、适当的设立名次奖励、教师补贴、学生参赛补贴等。

4结论

出入库技能大赛对选手的要求极其严格，不仅需要选手有过硬的操作能力和基础知识应用能力，还要有极强的心理素质和团体合作精神，指导教师在对选手进行强化训练的同时，要注意相关大赛信息的收集，不断创造新的训练课题。技能大赛是衡量一个院校优劣的重要指标，对技能型人才的培养具有重要意义，因此，要在大赛开始前对学生进行竞赛指导，为学校在竞赛的平台上得到更多的重视，提高学校的影响力。

参考文献：

[1]李华基于物流技能大赛的物流人才培养研究[J].物流工程与管理，2017，39（1）：170-172.

[2]曾艳平浅谈中职物流技能大赛对推进物流专业教学的作用[J].中国高新区，2017（18）：90，92