百一测评在生理学教学中的应用

彭 芳 陈代勇 朱 璨 王 嫣 周 慧 史 琴 陈天琪 罗 坤 李尧锋 田维毅

（1.贵阳中医学院生理学教研室，贵州 贵阳 550025；2.贵阳中医学院教务处，贵州 贵阳 550025）

练习测试是教学中的一个重要环节，也是形成性评价的重要组成部分。在传统的生理学教学活动中，练习测试的方法是给学生布置作业，学生完成作业后上交，由老师批改，这种作业模式主要由纸和笔完成，即传统的纸质作业模式。在这种作业模式中，由于作业的布置，作业的上交在时间和空间上缺乏灵活性，因此难以适应大规模、频繁的练习测试需要。那么如何高效地完成练习测试呢？网络在线测试提供了较好的解决方法。通过比较，在当前国内的网络在线测试平台中，百一测评以其功能实用、使用简单、运行稳定成为较好的网络测试平台。在组织生理学练习测试中，最常用的三个功能模块是题库、试卷和班级。本文就百一测评中这三个功能模块在生理学教学中的应用作简要介绍。

一、生理学测评的主要功能模块

1.题库的建立

生理学练习的试卷题目来自于题库抽题，因此应首先建立生理学练习题库。题库的建立按照不同学时数来建立，在生理学测评中，主要有36学时、54学时和72学时生理学题库。由于这些学时针对的专业不同，因此在题库的容量，试题的难度上有所区别。需要注意的是，练习题库与期末考试的题库不能完全相同，否则学生在平时的练习测试中，可能会出现背题刷题等现象，从而使期末考试成绩出现失真。

（1）题库的准备

首先按照不同学时编写题库目录，题库目录按章节顺序编写。题库目录的主要内容有章节名称、题库描述、题库容量、题型分布。在生理学练习题库中，题型主要有A型题、B型题、C型题、图形题、分析题、多选题和判断题[1]，题库总容量约为2000题，试题编写格式为excel格式，方便导入。每道试题包含题型、题目描述、选项、正确选项、技能、难度和解析。

（2）题库的导入

Google Chrome浏览器打开百一测评，注册账号，切换角色模式为教师，选择题库模块，建立不同学时的生理学题库文件夹，在其文件夹下按章的名称建立题库目录，选择章节名称，点击添加题目，选择添加题目的方式。该系统支持文本编辑、表单录入和文件导入三种导入方式，三种题库导入方式中，常用的是表单录入和文件导入。表单录入方式适用于少量题目的导入，文件导入方式适用于大量题目的导入。在文件导入中，有word和excel格式的导入模板供套用。题库导入完毕后可预览题库中题目的类型，指定的技能，难易程度，回答正确率等信息。对题目可进行查重、复制、移动、删除、编辑、批量修改、筛选、搜索等操作。

2.组卷

题库建立完成后，从题库中抽题进行组卷，用于练习测试，每次练习测试的题目总量为50题左右，测试时间为30分钟。

（1） 组卷准备

首先编写练习试卷目录，试卷目录按教学周数及章节进行。试卷目录的主要内容有：试卷名称、试卷描述、练习说明、作业布置、作业说明、作业时间等。

（2）组卷创建考试

选择考试功能模块，点击创建考试。创建考试的方式有：手工组卷、智能组卷和word导入。在练习测试中，常用的是智能组卷。在智能组卷方式下，试卷难度可分别设置为难、中、易三个等级。选择出题范围，确认选择题库所在的目录，选择每种题型的题目数及每题的分值，选择抽取题目生成试卷。在生成试卷页面，参照试卷目录填写试卷名称、试卷描述、考试说明。在每种题型设置部分，填写答题说明。题目设置为：题目乱序、选项乱序、智能换题，最后保存试卷。生成试卷后点击试卷名称，可显示试卷详情。若试卷已用于测试，在试卷详情界面上可显示每题的回答正确率及每个选项的选择率。这些统计数据可用于试卷分析，进而了解学生对知识点的掌握情况。

（3）试卷相关信息设置

在试卷名称旁展开采集信息和考试设置，其中采集信息包括：姓名、邮箱、班级和学号。考试设置中，权限设置为：私有（必须录入考生才能考试）、考试方式为电脑端和移动端、查询设置为考试中不允许查对错、考试后可查对错、结束页显示得分。其他设置为允许重考两次。

3.创建班级

在生理学教学中，由于按照班级组织进行教学，为便于管理需要创建班级练习测试，班级即群组。

（1）班级学生的信息准备

首先编写班级名称目录，主要内容有：群组名称，群组描述。在群组描述中，主要包括学号规则，本班总人数等。学生信息中主要包含姓名和学号，由于导入模板中没有学号字段，因此用手机号码代替学号字段。学生信息用excel处理，保存为excel格式。在我校的生理学教学中，学生的学号为11位或12位，为适应我院生理学机考的考号规则，学生的学号统一处理为保留后9位或后8位，在excel中，可用公式=IF(LEN(A 2)=11,MID(A2,3,9),MID(A2,4,9))对学号进行批量处理。

（2）学生信息的导入

选择群组功能模块，选择创建群组，参照班级名称目录，填写群组描述。群组权限设置为不允许任何人，点击创建群组，完成班级名称建立。选择班级名称，选择添加人员，出现批量导入、单个添加、从个人通讯录选择共三种导入方式。通常选择批量导入及单个添加两种方式，对于整个班级人员采用批量导入，个别人员采用单个添加方式。选择批量导入，选择导入文件，选择已制作好的学生信息模板文件。学生信息导入完成后，选择布置作业，参照练习试卷目录，选择组卷的试卷名称，填写作业说明，作业时间，选择同时布置给新加入成员、同时布置到其他群。

二、教师端的常用管理功能

在教师角色模式中，可对考试模块、题库模块和群组模块进行管理，主要有已组试卷的存档，题库的补充修改，成绩查询统计及学生试卷输出等。

1.已组试卷的存档

在考试模块页面选择试卷名称，在试卷详情页选择打印试卷，出现打印预览页，选择打印，将目标打印机改为另存为pdf，输出pdf格式试卷存档。同理可输出答案为pdf格式文档。

2.题库的补充修改

在题库模块页面选择题库目录，在题库名称下方选择添加题目，选择表单录入方式，在添加题目页面，选择题型，添加题干和选项，选项的个数范围最多可增加到26个，添加题目解析，及选择试题难度，最后保存试题。

3.学生成绩的管理

在群组模块页面，选择群的名称，显示该班级已完成及正在进行的答题试卷名称，在试卷名称旁选择编辑可修改作业时间范围。在试卷名称旁显示已完成和未完成人数，选择已完成，进入试卷完成详情页，此页面显示学生姓名，完成时间及分数。在此页面上选择查看报告进入报告列表页，选择下载excel汇总成绩及下载excel答题详情，可批量输出学生成绩表。在报告列表页上，选择学生姓名，出现学生试卷详情页，选择下载按钮，可输出pdf格式的学生答题试卷存档。

三、学生端的使用

输入百一测评网址或手机微信扫描百一测评二维码，选择登录界面，班级成员登录帐号为登录名、邮箱、手机号码三者之一。为便于学生输入，成员登录账号设为学号后9位或后8位，即导入的学生信息表中手机号字段，密码为默认的6个0，登录进入后密码可自已修改。选择学生所在的班级群，显示作业名称，在作业名称旁选择快来做作业，进入答题界面，按照提示即可作答。需要注意的是，每作答一道题目后，需要选择标记按钮确定，答题才能生效。答题完成后选择交卷，即可显示分数。在成绩模块页面选择已完成按钮可查看已完成考试的成绩及答题详细报告。

四、百一测评的特色

在考试方式上，网站支持移动端考试和PC端在线考试两种。移动端集成在微信平台上，不用下载安装App即可使用，移动端兼容安卓系统和苹果系统。由于智能手机的普及，在学生角色模式中，移动端考试是使用最广泛的考试方式[2]。PC端在线考试采用B/S构架，使用部署非常方便。在考试安全机制上，可启用摄像头监考防止代考，限制页面切换次数防止抄袭。在组卷中可设置题目乱序、选项乱序、智能换题，防止相邻座位的考生作弊。在题库管理中，题库录入高效，支持题库的word和excel格式导入，题目类型多样，支持图形、音频、视频格式。题目选项可设置，适应多种题型需要。题目可设置难易度，便于量化试卷分析。在群组管理上，可针对不同班级布置不同的作业。可设置练习测试的起止时间，便于督促学生自觉完成练习测试。

五、存在的问题

在免费用户中，每班级考试人数限定为100人，可管理班级最大数为五个，学生答卷不能直接下载存档。题库及学生信息数据库不能下载备份，不能通过直接导入数据库生成题库及学生信息，在数据安全维护上较不方便。网站需要域名访问，因此，断开外网后，在机房局域网环境中不能开展考试。在考试中，若遇到考试机断电、重启、死机等故障现象，在教师管理端不能设置允许特定考生二次登录。若考生误点交卷按钮，在教师管理端不能删除特定考生登录记录，从而允许特定考生重新考试，因此该平台更适合用于练习测试。开启摄像头监考只能在PC端使用，在移动端不能使用，因此仍然不能避免学生在课后代做练习的发生。

六、应用的价值

在生理学教学中，安排每周进行一次练习测试，根据教学时数的不同，共进行9到18次的练习测试，若班级人数众多，采用传统的纸笔作业模式，教师批改作业的劳动强度是巨大的。采用网络在线测评，可自动完成布置作业及批改作业，成绩的统计分析，减少了教师的无效劳动。

通过每周一次的练习测试，学生完成的练习题总量在2000左右，将学生每次练习测试的成绩计入平时成绩，有效监督及强化了学生的学习过程，对提高学生成绩有一定的促进作用。

采用网络在线方式进行练习测试，学生作业资料便于储存，查询及管理，能更有效地的反映学生学习情况。

[1]许红.生理学习题集(第3版)[M].上海:上海中医药大学出版社,2003:2-3.

[2]王艳芳,张玲凤,韩利清.微信延伸教育在护生临床实习中的应用[J].Journal Of Inner Mongolia Medical University,2015,10(37):144-146.