谈高中教学资源管理策略

2018-03-17 07:11管霞
甘肃教育 2018年4期
关键词:高中策略

管霞

【关键词】 教学资源管理;高中;策略

【中图分类号】 G622.0 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463(2018)04—0025—01

历年来,高中教学资源管理见证了一个学校的教学质量和管理水平。做好高中教学文字、图表、声像及视频、软件资料的资源管理工作,既以档案形式记载着一个学校高中教学的历史演化,又为后来者提供丰富的高中教学经验、教训的样本,其不仅对高中教学起着参考、指导功效,也影响着学校高中教学质量的评估。因此,对学校高中教学资料进行分类、组合、编目和条理化整理,可促进高中教学质量不断提升。

一、高中教学资源管理存在的薄弱环节

高中教学资源记载和反映着学校历年来“教”和“学”的珍贵资料,从高中阶段的教学方案,到教学质量评估检查;从课堂教学的各类资料,到实验教学的各类资料;从学生思想教育,到学籍资料管理;从师资力量培训,到高中教学各项设备配置及高中教学科研活动等,都反映着学校对高中教学的重视。然而,现实中存在着“重教学、轻资源”的现象,这既辜负了前任高中教师辛苦劳动取得的成果,又让现在的师生难以分享前辈教学经验,暴露出学校管理方面的缺陷。一是高中教学资源管理标准欠缺。雖说现在对高中教学资源也注重收集、整理和归档,但缺乏制度性的管理标准,制约着资源管理工作顺畅、有序、高效的开展。二是高中教学资源管理信息化程度不高。传统的建档方式,只是单纯的注重文字、图表等资料入库,音像、视频资料的拷贝缺乏信息数据有效分析和分类型数字化建档,影响了资源管理效率和应用。三是高中教学资源管理开放程度偏低。重管理、少开放性的资源管理,只是把高中教学资源、资料当“宝贝”藏起来,误把高中教学资源,当成保密资料进行管理的方式,难以发挥资源信息价值。四是高中教学资源管理人员专业化程度不高。由教学、教务或其他部门工作人员兼任的资源管理人员,缺少必要的专业培训,给高中教学资源管理工作带来不利影响。

二、优化高中教学资源管理的路径

信息时代,人们对各类数据的应用已成主流,也给高中教学资源管理工作带来新的挑战。逐步实现信息化的高中教学资源管理已成为新常态。为此,一要改变单一存档式管理结构,开辟多样性管理路径。对高中教学资源,从收集起始就要注重量上的变化,对包括课件、网页、视频、图片等在内信息数据分门别类建档,实行系统化资源管理。二要改变“信息孤岛”式管理方法,探寻多元化管理路径。高中教学资料是宝贵的教学资源,对提升学校教学、地域性教学乃至社会教育都能起到促进作用。如,高中学生学习的全过程、全学段的信息实现网络化交流与共享,使好的学习方法和经验得以迅速推广,促进素质教育。三要改变梗阻式管理技术,创新多角色管理路径。着重破解学校各部门与资源管理工作脱节现象,通过协调合作,共同挖掘资源价值,并与不同渠道来源的资源进行比较,然后分析数据,推动高中教学资源管理的科学、合理应用。

三、完善学校高中教学资源管理的基本策略

现阶段,随着学校及社会上对高中教学资源管理工作越来越重视,对原始资料进行综合分析,全面掌握学校高中教学状况,为下一学年教学提供参考,已成为高中教学资源管理工作的重要价值体现。为此,完善学校高中教学资源管理已成当下紧迫任务。一是有效收集整理高中教学资料,把现有高中教学资料收集归档是做好教学资源管理的首个环节。教务管理日常各种教学活动应成为重要收集对象。作为高中教学资源管理者,对具有保存价值的各类资料,既要及时联系高中教师进行收集整理,又要与高中教师一起对资料进行梳理,在形成数据资料保存过程中总结经验,加强分析,以务实管理计划发挥资源的计划性、实效性和参考价值。二是建立资源管理现代化治理机制。学期初始,制订资源管理周详计划;学期中期,按标准做好收集、整理、统计等基础工作,把高中教学资源、资料收集纳入教研组工作计划、教师个人工作计划、班主任工作计划;学期末,在补充收集高中教学资料的基础上,把资源管理工作归入教师考核范畴。三是夯实高中教学资源管理工作。按照“以需为本”理念,以学校内部大数据技术建设为核心,对高中教学资源管理工作配备完善的基础设施,改进资源管理模式。

总之,要使高中教学资源管理工作适应新形势新任务要求,就必须紧密衔接当代信息技术手段,以制度规范资源管理基础工作,有效发挥高中教学资源管理为提高教学质量提供服务的功效。

编辑:张慧敏endprint

猜你喜欢
高中策略
基于“选—练—评”一体化的二轮复习策略
例谈未知角三角函数值的求解策略
我说你做讲策略
高中数学复习的具体策略
Passage Four