SEEWO触控一体机在英语教学中的运用

陈思思

【关键词】 SEEWO触控一体机；英语教学；运用

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）04—0116—01

SEEWO教学触控一体机作为一种全新的教学媒体，已经向人们展示了一个美好的前景。它通过形声媒体、软件的运用，较之投影仪、电子白板，更加巧妙地突破了传统的黑板、粉笔和教师的教学模式，为课堂上师生互动、生生互动提供了技术和方便。它的合理使用，既增强了学生的学习兴趣和积极性，又大大提高了教学效率。下面，结合个人的教学实际，浅谈一下SEEWO触控一体机在优化初中英语课堂教学中的运用。

一、利用SEEWO教学触控一体机，巧设知识背景，激发学习兴趣

苏霍姆林斯基认为“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”。只有激发学生的学习兴趣，学生才能乐于接受，即所谓“好之者不如乐之者”。在SEEWO触控一体机教学环境下，可将平时从电视、录像、光盘或因特网上收集的与课文内容有关的素材直观地展现出来，调动学生的视觉、听觉等多种感官，把学生的审美体验推向高潮。如在教学新目标英语八年级上册 Unit 7 How do you make a banana milk shake ？的时候，以一段 Disneys Magic English Cooking（烹调）作为导入材料，让学生在充满好奇心和求知欲的状态下，在触控一体机上进行操作，激发求知的欲望，让学生产生了一种渴望学习的冲动，从而激发了他们主动学习的热情，促使他们去积极思考，总结出How to make a banana milk shake ？ 进而提高学习兴趣。

二、用SEEWO教学触控一体机，把握关键，解决重难点，训练听说读写能力

运用SEEWO教学触控一体机技术可以将数、理、化、生、地等理科中某些抽象难懂的知识生动化。同样，用它来突破英语语言重难点和语法知识也要相对简单。传统英语教学知识体系中的重点内容仅限于教师的口头传授与提醒，而SEEWO教学触控一体机技术则可以将重点内容醒目地展现给学生，如利用白板的“探照灯” 功能，放大课件页面的重点、难点部分来吸引学生，使其加深印象，使用荧光笔、毛笔、软笔等不同的颜色来进行批注，或将教学的重点直接书写在白板上，用激光笔来进行强调，被圈点的闪烁的多彩部分能够引起学生的注意力。这就会使教学更直观，学生对知识的重难点更明确，学习效率也将随之提高。

三、利用SEEWO教学触控一体机，设计课堂练习

现代外语教学理论和实践证明：语言输入的质和量对外语教学效果起着举足轻重的作用。它利用文字的闪烁、图形的缩放与颜色的变换等手段，不仅容量大、速度快、效果也更好。在课堂上我们可以用较短的时间就可以让学生学习（甚至掌握）语言材料中words和phrases，老师也可以根据需要图文并茂（甚至有声有色）地介绍与讲授内容相关的背景知识。这样的课堂容量大大提高，学生的视野也得以大大拓展。这对于学生内化（internalize）所呈现的知识内容，以及提高他们的学习动机和积极性大有好处。

如，在学习句型“Can I help you？”“I want a …”“How much is it ？”等句子时，在课件里插入一段supermarket的画面，看完后，把讲台布置成一个“柜台”，学生把准备好的玩具、文具等“商品”拿出来，创设了一个购物环境，立刻激起了学生的兴奋点，学生们急于“购物”， 语言材料被活化，英语交际能力自然形成。学生不仅在异彩纷呈的课堂练习中记住了知识，而且体验到了人机交互式学习的快感和成功的喜悦。

四、利用SEEWO教学触控一体机，启发学生的深层理解能力

近几年中考英语试题的閱读理解题信息量大、知识面广，对于某些深层理解题，学生极不容易把握，甚至对照正确答案，还是感觉有些模棱两可。利用多媒体技术形象生动、信息量大、交互性强等特点，给学生定量的文字或视频文件让学生阅读，激活学生的思维，帮助其发展广阔的想像的空间。因此教师根据课文内容，巧设深层阅读理解题，并附以有趣的课件是启发学生思维的关键。

例如，世界环境日特别报道中显示的北京街头市民出行戴口罩的镜头引起了同学们对当今世界的环境污染问题的关注。他们个个跃跃欲试，都想发表自己的看法，于是笔者在屏幕上打出了这样几行醒目的大字："What is happening to our earth？" "What do you think of it？""What should we do to stop it？"其中三个问号用红色和特大号字体来呈现，这些触目惊心的事实和符号语言不仅引发了学生对世界环境问题的深入思考，而且打开了他们思路，他们个个争先发言，讨论很热烈，也很深入，内容丰富多彩，充分表现了当代青少年关心时事、爱护环境的纯真情感。

编辑：王金梅