中学排球教学中开展团队合作能力培养

何雷

摘 要：排球运动由个人技术和团队配合组成，是一项经典的团队合作运动项目，相对与篮球、足球而言，排球运动没有激烈的身体对抗，是非常适合现代青少年身心发展规律的一种运动，并且深受广大青少年的喜爱。而且排球运动中合作的现象随处可见，当今是一个竞争与合作的社会，不仅需要竞争意识，还需要有合作精神。

关键词：中学生；中学排球；团队合作

1.前言

1.1选题依据

《中学体育教学大纲》中明确指出要增进中学生的身心健康、掌握体育与健康基础知识和技能，培养体育价值观和思想品德。前面两种基本都涉及到，然而对于中学生的价值观和思想品德很少涉及。因为传统的教学模式以及学校和家长对文化成绩的看重和追求，导致青少年只会死读书，向文化成绩看齐，传统的教学方法模式改变难，难以培养学生团队合作意识。但是，其实在传统体制与内容有这方面的机会。

1.2研究目的、意义

1.2.1研究目的

目前我国的中学排球教学主要以个人的技术练习为主，然而对于排球的精华部分，团队合作只作为略微了解。上课时基本由枯燥乏味的技术动作练习构成，使学生渐渐的失去学习的热情和兴趣。为了让学生通过排球运动培养团队合作意识以及学会和运用合作式的学习方法，使学生主动要求去学习。以前人的研究作为理论基础，并在此基础上提出科学合理的建议，为中学排球教学培养中学生团队合作意识提供参考依据。

1.2.2研究意义

通过中学排球教学与团队合作的相关研究，能解决中学排球发展的问题，提高学生的学习兴趣，并且解决利用中学排球教学培养中学生团队合作意识的问题，促进学生的成长与发展适应现代的社会，更好的全面执行教学大纲，培养学生的意志品质。

1.3文献综述

1.3.1国内对中学排球的相关研究

排球运动由个人技术和团队配合构成，运动参与者可以用身体的任何部位击球，没有激烈的身体对抗，是一项六人制的团队合作运动项目。排球运动作为我国的三大球之一，相对于篮球、足球而言没有激烈的身体对抗，是一项比较安全，适合各个年龄段人的运动，主要是以技术以及团队中的个人合作为主的团队运动项目是什么导致學生喜欢排球却不喜欢上排球课，这不是自相矛盾么？黄继秀的《邯郸市职业中学排球运动教学现状与分析》中说明现在学校开设的排球课程教学都是以排球的垫、传球和准备姿势及移动作为必教的内容，而作为学生最想学习的、排球比赛中最吸引人眼球的技、战术的配合只是略微了解，上排球课时主要是以排球的垫球、传球练习为主，考核的时候也是这样，上排球课只是单一、枯燥的重复练习，导致了学生上课的热情逐渐减少。师资是开展教育的基础，师资队伍的强弱直接影响到教学质量，排球教师的专业素质直接影响到学校排球运动的开展水平。

2研究对象及研究方法

2.1研究对象

中学排球教学中培养学生团队合作能力的教学方法与技术

2.2研究方法

文献资料调查：通过查阅中国知网以及各种体育刊物和百度中学排球教学、团队合作、中学排球教学与团队合作相关的文章，进行整理归纳，作为本研究的理论基础。

实地考察法：通过对浙大附属中学排球课的开展与现状进行实地考察，了解学生的学习内容和学习兴趣为本研究提供一定的理论基础。

3研究结果与分析

3.1在中学排球教学中开展团队合作能力培养的原则分析

3.1.1三大目标并重原则分析

排球是一项经典的团队合作运动，也是中学体育教学大纲中的指定内容之一。排球运动具有集体性和配合性的特点，主要通过队员之间的分工和配合进行的。由于排球自身的特性：位置、配合、分工，决定了排球与合作的密切关系。中学生在进行排球活动时，必须要做到主动去与队友沟通交流，才能进行分工，最后进行完美的配合。通过排球学习，学生们不仅能利用排球知识进行课外排球锻炼，还促进自己学习、扩大自己的社交面和同学们相处更融洽。

3.1.2体验式学习原则分析

对于排球运动，学生不是不喜欢，而是不喜欢当代的教师的教学模式，每次上排球课都是重复的进行技术动作的练习，单一、枯燥、乏味，而且考核也是以技术动作作为衡量的标准，使学生渐渐失去学习的兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣，才会主动地、积极地去学习。这不仅符合当代的教育模式，而且体现学生主体、教师主导的教学方式。所以在教学过程中教师应根据学生的兴趣爱好对学生引导，使学生主动的、快乐的去学习。也就是所谓的教师在教学过程中要“寓教于乐”。

3.2学生团队合作能力的指标分析

其实我们可以把学校或者班级看成一个团队，把在其中的学生看成组成团队的个体。在团队中学生有共同的学习目标，会促使他们在团队里互相帮助、相互促进、互相学习。在团队中学习学生能培养自己的角色意识与责任意识。在团队中学习能有效的促进同学之间的沟通交流、增进友谊，而且体现新课标中的以学生为本，身心愉悦的去学习，符合现代的教育模式。

3.3在中学排球教学中开展团队合作的具体流程和方式分析

在体育教学中用团队合作的学习方式，能使学生更有兴趣的去学习、去上课。体育教学中注重对学生的团队精神和合作能力的培养，有利于在不断增强学生身体素质的同时，使学生能够具备良好的思想品质，认识到团队合作的重要性，在中学时期体育课非常受学生喜爱。

3.4本教学改革需要的保障分析

师资是开展教育的基础，师资队伍的强弱直接影响到教学质量，排球教师的专业素质直接影响到学校排球运动的开展水平。现在的中学排球教师基本都是半路出家，专业排球教师出身的很少，并且都没有经过系统专项的训练、培训。

4结论与建议

4.1结论

排球是一个经典的团队合作运动项目，在中学排球教学过程中学生通过合作式学习方式，不仅符合当代的教学模式，而且可以培养学生的团队合作意识，为中学生的长期教育打下良好的基础，影响其一生。

4.2建议

4.2.1在中学教学中要全面执行《中学体育教学大纲》，并且注意对学生意志品质的培养。

4.2.2学校领导要重视排球运动的发展，注重校园排球场地、设施的建设。

4.2.3在教学过程中教师要注意把传统的教学模式和合作式教学模式相结合，并且寓教于乐。

参考文献：

[1] 黄继秀.邯郸市职业中学排球运动教学现状与分析[D].2014.11.河北师范大学

[2] 林毅军.漳州市区中学生排球队活动状况的探究[A].当代体育科技2013.3（4）