关于小学语文阅读的教学新思路

摘 要：随着新课改的全面推行，各大院校都在教学模式上进行了相应的改进和创新。在小学语文阅读教学过程中，游戏教学成为很多小学语文教师普遍采用的一种全新的教学形式，因为游戏教学不仅可以提高语文课堂的教学质量，也能提高学生的阅读兴趣并增强他们的知识视野。所以，如何在小学语文阅读教学中合理应用游戏教学模式，就是文章要重点研究和解决的问题。

关键词：小学语文;阅读教学;游戏教学

中图分类号：G623.23

文献标识码：A

收稿日期：2018-10-14

作者简介：陈斐斐（1990—），女，江西新余人，中小学二级教师，本科，研究方向：语文教学。

一、在小学语文阅读课堂中对游戏教学进行应用的具体原则

1.尊重学生的主体地位原则

在小学语文阅读教学中，语文教师在采用游戏教学模式时先要尊重学生在课堂当中的主体地位，并根据学生的个体差异帮助他们找到适合于自己的阅读学习方法。语文教师只有把课堂放心地交给学生，才能让他们真正成为这个课堂的主人，并帮助他们形成自主学习意识，提高学生的自主学习能力。

2.坚持学生的参与性原则

语文教师在开展游戏教学活动前，需要根据学生的知识能力以及身心发展水平对游戏教学内容进行合理的设计，所设计的游戏教学内容类型应该比较丰富，这样一来才能提高学生参与教学活动的热情，并有效提高他们的适应能力以及判断能力。

3.坚持语文课堂趣味性原则

语文教师在对游戏教学模式进行设计时，要坚持课堂趣味性的原则，而游戏教学情境也要根据学生的兴趣爱好以及生活实际去合理地创建。比如，教师在讲到《雪孩子》这一部分的教学内容时，可以通过多媒体教学为学生播放一段雪孩子英勇救小白兔的动画片段，让学生可以对雪孩子救小白兔的过程有一个全面了解，而学生也可以通過游戏化的教学模式感受到语文阅读课的独有魅力。

二、在小学语文阅读教学中对游戏教学的合理应用

1.通过游戏教学创建阅读教学情境

游戏教学具有趣味性很强、知识性很强以及情境性很强的教学特点。它不仅可以快速集中学生的课堂注意力，还能让学生获得课本以外的知识和能力。因此，在语文阅读教学过程中，教师需要通过游戏的形式去为学生构建一种全新的学习情境，让学生可以通过这个直观的教学景象对语文产生浓厚的学习兴趣，并从中感受到语文教学的魅力和 价值。

2.利用游戏教学展开阅读活动

小学阶段的学生正处在一个思维比较活跃的阶段，而语文教师需要借此机会去培养他们的创新思维能力以及语文素养，帮助他们挖掘出更多的语文潜能。比如，教师在讲到《亡羊补牢》这一部分的教学内容时，可以把学生分成几个小组，让他们通过小组的形式对这个寓言故事进行一个剧情的演绎。亡羊补牢故事里的主要人物是牧羊人和邻居，可以让学生分别扮演这两个角色并还原课文中牧羊人在修羊圈时和邻居之间发生的有趣故事。当学生演绎完以后，教师可让其他小组成员对这个小组的表演进行一个有效的评价。通过剧情表演的游戏活动，可以让学生在表演过程中主动表达自己对课文内容的理解和看法，也能让他们发挥更多的想象力和创造力去完成自己的表演任务。

3.通过游戏教学增加和学生的教学互动

小学语文教师在阅读教学中采用游戏教学模式可以有效拉近与学生之间的距离，这样不仅可以增强与学生之间的教学沟通与互动，也能给学生留出足够的思考空间和探索空间去分析课文当中的各种问题。学生在语文教师的引导下还能从中体会到更多的阅读乐趣，并获得更丰富的阅读体验。

三、结语

在小学语文教学过程中，采用游戏教学模式可以让学生在一个有趣、轻松的教学环境下提高自身的阅读能力，也能在教师的不断引导下对教材内容进行全面的思考与探索。因此，小学语文教师需要紧紧抓住游戏教学的契机，在教学过程中不断创新更多思路和方法，最终让小学语文教学获得更好的发展。

参考文献：

[1]塔依尔·艾尔斯拉.语文教学与语文教师素质关系[J].魅力中国， 2017（27）：246.

[2]郭 丹.关于中学语文教学与语文教师素质的思考[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2001（1）.