浅析体育游戏在中小学体育教学中的运用

郭宝鸿

摘要：体育游戏是游戏的一种，也是体育教学中的一种重要手段。在中小学体育教学中合理利用体育游戏的各种娱乐方法和手段，既可以促进学生身体素质和智能的全面发展，也可以有效激发学生学习动机和充分调动学生对体育学习的积极性。本文主要分析了体育游戏的概念和作用及其在体育游戏中的运用与注意事项，以期为提高学生学习学习兴趣和不断完善教师教学内容和形式提供重要的参考依据。

关键词：体育游戏；体育教学；运用

前言

在体育教学中设计一些有趣的游戏，不但能调节学生的情绪，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情和求知欲望以及有效地导入正课的学习都有积极作用，而且能够丰富体育教学的内容并对已有的体育教学中的形式和教法有着新的改进。因此，在体育教学中合理运用体育游戏把“教学”和“游戏”有机的结合起来才可以有效的提高体育教学质量。

一、体育游戏的概念

1.体育游戏的概念

游戏是人类一种特殊的社会实践活动，她是在人类社会发展的进程中由于需要而产生的。游戏是体育手段的一种，是人类代代相传教育年轻一代的特殊活动，具有趣味性和竞争性，深受青年欢迎。而体育游戏又是在游戏进程中派生出来的一个分支，它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的联系。因此，体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强人们身心健康、发展智力及社会适应性、培养良好的道德品质等为目的而进行的活动。

二、体育游戏在中小学体育教学中的作用

体育游戏是强身健体的有效手段，可作为学习体育教学训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质和掌握知识技能有着积极的作用。因此，在中小学体育教学中，合理运用各种游戏，使游戏融洽的贯穿教学之中，不仅能活跃课堂气氛、调节学生的情绪、丰富教学手段，而且能全面发展学生的身体素质、增进身心健康。 中小学阶段的学生活泼好动、注意力难以集中、爱好广泛、对固定的模式往往会产生厌倦心理。然而，体育游戏内容丰富，形式多样，能极大满足中小学生好动，好奇和追求新异刺激的心理特点，深受学生的喜爱，适当加入体育游戏可以使单调枯燥的教材丰富起来，改变传统的以教为中心的体育教学模式，消除教学内容的单一性，丰富教学内容。利用游戏趣味性，可以培养学生参加体育活动的学习动机，激发学生学习的积极性，使学生在玩中学到新的知识与技能，学生在游戏中达到锻炼身体的效果，也可以在团体游戏中感受集体配合的乐趣，从而激发学生对体育运动的热爱。此时因势利导地进行教学往往会受到事半功倍的效果。

三、体育游戏在教学环节中的运用

1.体育游戏在准备活动中的运用

在准备部分体育游戏的选择和运用为了达到准备活动的目的，集中学生的注意力，促使学生大脑神经系统兴奋，起到热身的效果，为上好基本部分大好基础。然而一般的准备活动是慢跑、进行操、定位操，反复使用学生会感到枯燥、乏味、课堂气氛呆板沉闷。在中小学的体育课上这种传统的准备活动模式已经逐渐失去作用。“玩”是青少年儿童的天性，所以在教学中采用蛇形跑、变向跑、 “听数抱团”、贴膏药、大网鱼等游戏，这些活动既可以使学生跑出兴趣和快乐，又可以起到热身和集中注意力的效果。同时学生在比赛时情绪高涨，从而带动基本部分的开展。

2.体育游戏在基本技术中的运用

基本部分是整节体育课的重心，教师要传授的基本技术和技能都安排在基本部分。因此，一堂体育课的教学效果如何，主要还是取决于基本部分的安排是否让学生接受，是否可以激起学生的学习兴趣和积极性。在运动技能教学中，正确运用体育游戏，不但可以改变枯燥无味的联系形式，还可以提高学生的学习兴趣，达到双重的效果。如：篮球教学中对篮球技术的游戏化，灵活教学方法，增加练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样便有利于动作技能的掌握，对调动学生的积极性也有很大的辅助作用。

3.体育游戏在身体素质练习中的运用

体育教学的首要任务是增强学生的体质，提高健康水平，为此教学大纲安排了全面的身体素质练习。身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调、很容易造成学生的厌练、抵触情绪，不利于学生的身心发展。 这时就可以充分利用中小学生爱玩的天性，采用游戏练习法增加练习趣味，调动学生练习的积极性。如：发展腿部力量的有“深蹲”“蛙跳接力”等比赛，发展上肢力量的有“推小车”“俯卧撑”等比赛，发展灵敏素质的有“大网鱼”“掷沙包”等游戏，可以根据不同的目的和任务要求来进行选择运用。

四、体育游戏在中小学体育教学中的运用应注意的问题

1.选用的游戏与教材紧密结合

在体育教学中运用游戏的目的是为了有效的完成教学任务。因此，在运用教学时必须与教材紧密联系，而且要考虑教学效果。要充分利用游戏对教材中的一些动作技术的掌握有较大的积极作用和良好效果这一特点，把辅助性游戏与教材有机结合起来，只有当学生对游戏了解越深刻，活动技能就容易发挥，兴趣也越浓厚，才能使学生掌握的知识技能得到巩固和提高，教学较高也越显著。

2.趣味性与教育性结合

游戏如果没有趣味性，就不能吸引学生。在带有趣味的教学中，直接影响学生的性格，气质和个性的发展，使人际关系得到改善，有助于学生树立正确、健康的审美观。 但要达到教学目的只有趣味性是不够的，还必须把思想教育渗透到其中，体育游戏过程中，要结合游戏内容和特点，针对学生的课堂表现，对学生进行相应的教育，如引导学生树立遵守游戏规则、尊重裁判以及公平竞争精神和团结协作意识、组织纪律性和集体主义精神等，发挥游戏的育人功能。

五、小结

本文针对这一问题在查阅大量的文獻资料可以得知，体育游戏作为体育教学的一种手段和方式，直观形象、生动活泼，健身性、娱乐性、竞争性和综合性融一体，智力发展和体力发展相结合，深受广大青少年儿童喜爱，它对全面发展中小学生的身心具有重要的意义。体育游戏不但可以丰富教学内容、活跃课堂气氛、激发学生学习的积极性，而且还可以培养学生优良的思想品德及促进学生身心健康、增强学生体质。因此，体育教师可以根据体育教学任务的需要和中小学生的生理、心理特点结合起来选择游戏内容，将其与教学任务有机结合起来，在中小学体育课堂教学中的各个环节中正确的组织和开展，增强学生的身体素质，熟练掌握基本技能、技术，提高技术水平，保证教学任务的完成，达到教学目的。让学生可以从中体验运动的快乐，在快乐中健康成长。