探讨普通高中艺体特长班的管理及策略

吴晓晓

摘 要：农村普通高中为了适应素质教育和高校招生的要求，走特色化发展的道路，组建艺体特长班。特长班是一个不应特殊的特殊群体，面对基础薄弱，自制力差的学生，需要特别的教学和特别的管理。本文针对高中艺体特长班的管理及策略进行了探讨。

关键词：特长班;管理;技巧

一、特长班设立的背景及管理中存在的问题

为了适应素质教育和高校招生的要求，走特色化发展的道路，一些农村普通高中往往会组建高三艺体特长生文化课强化班。说到这个班级，提起这些学生，老师都很头疼，他给我们的影响是“特殊、自由、散漫”。这是一个特殊的群体，因为大多数同学的专业成绩很好但文化课很差，可谓是一只脚已经踏进大学的校门。当特长班的班主任，是一件辛苦加头疼的苦差使，需要特别的教学、特别的管理。这一特别的管理就是高三的第二学期，如何让所有专业课过关的学生被大学录取？这将是一项极大的挑战。

二、特长班学生的管理策略

（一）统一思想，规范学生行为

高三第二学期，随着专业联考和校考的结束，这些学生在艺考归来都很特别，由于长期在外学习和考试的原因，学生把散漫、自由的不良习惯带回学校。譬如说：随便吃、随便喝、随便睡、随便玩，想来就来，想走就走。人还没有成为 “艺术大家”，就学起了艺术家的样子，留起了长发，给人的感觉很拉风也很发疯，怎么做工作他们都舍不得剪掉，有很多同学开始效仿他们，一股歪风正在形成。不得不下狠心，要求“留发不留人、留人不留发”。同时给他们说：艺术家的气质与外形是没有关系的，让他们在精神上去感悟什么是艺术，怎样才能成为一个艺术大家。诸如此类现象如不及时根除就势必会影响到高考，影响到学生今后的做人。这些习惯、现状都不是在短时间内形成的，正所谓：冰冻三尺非一日之寒。能做的就是要学会理解和宽容，要用一颗包容的心去接纳、去感化、去引导他们。统一认识，坚持原则，勤跟严抓苦管，及时发现学生的不良习性，与学生谈心，鼓励学生，静心学习才是关键。从严抓好每一个环节，管好每一个细节。每天检查学生早读 、晨读、上课、午休、晚自习、晚休到位情况，检查课堂纪律，坚决杜绝迟到、课堂讲话、随便吃零食、随意接打手机，不来上课外出等违纪行为。同时紧密联系科任老师，及时关注班级学生的动态，安抚学生的情绪。

（二）树立信心，化压力为动力

学生刚有了状态开始复习的时候，就开始接触大规模的联考。由于几个月没有接触文化课，大部分学生的成绩都在二百多分，这就容易造成学生对未来的学习失去信心。大家都明白，剩下的这几个月，是高考复习的最关键时期，这时的松懈和放弃，失去信心是最致命的，在复习时间短、任务繁重的情况下，很容易在此形成巨大的心理压力，很茫然，没有方向。在这种状态下，要鼓起学生的信心，班主任不仅要有信心，而且要信心百倍，并且化为一种精神力量去感染学生，将学生的压力转化为前进的动力。

（三）细心观察，关注学生心理状态

在回校一个月之后，艺术生校考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习，学生之间也有影响。特别是有一部分学生校考成绩不理想，甚至连一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。而这段时间，心理疏导是班级工作的重點。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当加以开导就解决了;而有的同学则不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期的积弊就会影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时关注，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，又帮助他们把握学习与生活的旋律，分析后面的出路。正确地对待自己，面对一切。告诉他们就是没有希望，我们也不会失望，更不会绝望。我们将会在每一次绝望之后去寻找新的希望。

（四）分析成绩，帮助学生掌握得分点

针对每次考试，结合特长班的实际教学情况和学生的实际学习能力，对每个学生的联考及月考成绩都进行了分析，并给部分学生进行了多次指导，包括学习方法和目标方向。学习方法要讲究科学、实效。艺术生的学习，不考的不学，主抓基础必考点，不要求各学科面面俱到，而是怎么样学才能提高成绩。高考试题万变不离其宗，不管高考如何变化，每年的核心必考点是不会变的。并且，高考试题的难易比例也是不会变的，艺术生只要将基础题和中等题抓住，就能轻松通过文化课考试。在不会的偏题难题上，艺术生不必花费太多的时间，把大量的时间浪费在不会的题目上。学会适当的舍弃。同时对于全班学生的学习，导向于文综，让他们在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。

（五）激发斗志，直奔考场。

面对高考的到来，组织学生在每天中午大课间高唱励志歌曲，激发学生的斗志，传递一种不放弃、不抛弃，敢拼搏的高考精神，让学生藐视高考，并大声呼喊我们的口号“不苦不累，高三无味，不拼不博，高三白活。”发誓打败高考。并且让艺术生发挥自己的特长，在后面黑板上自作倒计时牌，写上励志话语。另外组织学生登山，及时减轻大家的心理负担，让他们明白，高考，不过是一场考试，没有什么可以害怕的。高考，我们时刻准备着，高考，我们来了。除了整体的励志工作，对于个别情绪反常的学生，我做好跟进工作，不仅以老师的身份给以一些方向性的指示，更多的时候以朋友的身份，听他们倾诉，及时做好情绪和心理的稳定工作。

总之，艺术特长班的管理，虽然时间短暂，但班主任得用心经营，用心管理。只要通过正确的管理和引导，特长班的学生才能利用特长，为学校为自己增光添彩。