谈音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践

刘文燕

摘 要：在小学音乐教学中提升课堂的趣味性一直是音乐老师追求的目标，同时也是学校的目标。音乐教师通过音乐游戏教学法发现在课堂上取得了很好的效果。小学生的自控力比较差，往往遇到自己喜欢的事物就不能自拔，音乐老师恰恰运用了这一点，捕捉住学生的兴趣爱好，加以支持和引导反而会取得很好的成绩。音乐游戏教学法在教学质量和教学效果上取得很好的效率。分析了音乐游戏教学法的作用和特点，教师通过什么样的方法让游戏更好地进入课堂，提升学生学习音乐的兴趣，从而提高课堂的效率。

关键词：音乐课堂；音乐游戏；特点策略

音乐游戏的教学方法已经受到很多音乐老师的青睐，而且这种教学方法取得的效果也是非常显著的，让学生在游戏中学习音乐知识，尊重了小学生心理发展的规律，同时也丰富了课堂内容。学生在游戏中会忘记传统课堂的庄严，身心得到放松，在輕松的环境中更有利于学生学习音乐知识。音乐知识的积累是学生主动的，知识的记忆时间会更长。教师通过音乐游戏教学法充分尊重学生在课堂中的主体地位，满足了学生学习音乐的需求，一定程度上提高了学生对音乐的鉴赏能力和欣赏美的能力。音乐游戏教学法能够营造一种轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，大大提高了学生掌握知识的能力，从而实现教师的教学目标。

一、音乐课堂教学的特征和方法

1.提高学生的积极性

教师首先要充分了解学生的喜好，在音乐教学中，老师要根据学生的喜好设置游戏，根据老师设置的游戏规则让学生来进行表演。教师在设置游戏规则时要注意不能一味地满足学生的需求，教师要在课堂中起主导作用，游戏规则里面要涉及音乐知识，这样才不会导致游戏与课堂分离。在游戏中学生要按照老师的要求进行表演，获胜的学生教师给予肯定和适当的奖励。等学生适应老师的游戏规则时教师可以顺势导入稍微难的音乐知识，然后以同样的方式让学生进行表演。音乐老师成功抓住了学生的心理特征，提高了学生的表现欲望，不仅加强了师生之间的互动，还提高了学生的表演能力和课堂的趣味性。

2.课堂中展现以人为本的特征

在音乐课堂中，老师表现为主导地位，学生则表现为主体地位。两者之间并不存在矛盾，老师应该充分尊重学生，以学生为主体，如果在课堂中遇到学生解答不出的问题，教师要积极指导，让学生掌握学习的规律和技巧。而不是一味地灌输知识，这样反而不能取得很好的效果。老师还可以组织学生在课堂中比赛，有利于活跃课堂气氛。同时让唱得好的学生带头领唱，同学之间相互进步，学生对音乐也充满了自信。课后老师让学生把学会的歌曲唱给家长听，学生在这个过程中可以获得一种满足感，学生也会更加喜欢音乐游戏教学方法，提升学生对学习音乐的兴趣。

3.增加音乐课堂的愉悦氛围

在我国新课程改革后，要求教师改变传统的教学方法，不再提倡以前的“一言堂”教学方法。国家更加重视趣味教学方法，以前的教学方法在一定程度上来说是在磨灭学生的天性，不利于学生学习课堂知识。而音乐游戏教学方法是比较适合学生学习知识的规律，游戏教学方法可以让学生体会到学习音乐的独特魅力。这种教学方法抓住了学生的天性，“玩”与“学”两不误，学生在游戏中可以表现自我，还可以学习音乐知识。

二、音乐游戏课堂中的教学方法

1.音乐教师培养良好的教学态度

教师应该更新传统的教学理念，紧跟时代的步伐。音乐游戏教学方法是一种比较适合小学生的教学方法，但这种方法没有把握好就容易产生偏离，老师应该找到合理的契机顺势导入音乐知识，让学生在愉悦的课堂环境中学到知识，激发学生对音乐的兴趣和挖掘学生的音乐天赋，为社会培养一批优秀的音乐人才。游戏教学方法切实地联系实际，教师才能达到更好的教学目标。

2.加强教学内容和游戏的良好结合

音乐游戏教学方法不是只在课堂上简单地做几个游戏，而是教学内容与游戏紧密相连。教师应该认识到这一点的重要性，让学生在游戏中学习音乐知识。在课堂中游戏的选择也是非常重要的，教师要考虑游戏是否与音乐知识有关，是否能与音乐知识有效结合。这体现的是“玩”与“学”的有效结合。教师只有掌握这些才能更好地实现教学目标。

3.改变教师传统的教学方法

在音乐教学过程中教师不要一味地按部就班地把知识讲授给学生，这种传统的教学方法反倒会让学生对课堂生厌。因此，教师应该转变教学方式，充分利用现代技术互联网找到学生喜欢的游戏教学方法，让游戏教学方法充分发挥它在课堂中的作用。

综上所述，音乐游戏教学方法的实用性，老师如果能够合理利用这一方法，教学目标很容易实现。音乐游戏教学方法是得到肯定的，教师在课堂上运用这种教学方法是尊重学生的心理规律，在课堂中也能取得很好的效率。教师要根据音乐的知识选择游戏，音乐知识通过趣味课堂表现出来。在游戏课堂中课堂纪律是很容易失控的，老师应该制定规则，避免课堂乱套。从教学方面来说，教师树立良好的教学理念，提高创新能力，改变传统的教学方法等措施都是为了实现教学目标，让学生更好、更轻松地掌握知识，为社会培养高素质的人才。游戏式教学方法是成功的，受到了教师的青睐，在我国在教学上得到了普遍的运用。

参考文献：

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[2]唐丽娜.在乐趣中探索音乐的奥秘：小学音乐活动中游戏化教学的探究[J].北方音乐，2017（2）.

[3]郁静.小学音乐教育“体验学习”的认识和实践[J].新课程（上旬），2016（2）.

[4]杨静.寓教于乐，提升教学效果：研究小学音乐教学中音乐游戏的开展[J].北方音乐，2016（23）.

编辑 温雪莲