论小学体育课开展篮球运动的必要性

黄海峰

摘 要：通过对篮球运动在小学校园中开展状况的了解，我们不难发现，篮球运动逐渐成为小学体育课的重要组成部分，篮球运动正以其独特的魅力引领学生通过愉悦的锻炼方式达到强身健体的目的。在这个全民大健身的环境下，教师在开展篮球运动的教学过程中要做到保持全局观，并全力突破教学重难点，通过篮球运动为学生建立良好的体育观念与锻炼习惯。

关键词：现状；难点；解决方法；开展意义

一、篮球运动在小学体育课中的开展现状

近年来，由于全民篮球意识的不断提高，各地中小学校都开始重视小学体育与篮球运动的合理结合，大部分学校建立了专业的篮球运动场地，并配备了充足的篮球运动器材，这为篮球教学的开展提供了基本的物质条件，也为学生创建了良好的学习环境，起到了激发他们篮球学习热情的作用，还有一部分学校加强了定向师资的培养，并组织本校体育教师集体备课，进行专业知识的再学习，促使教师将篮球运动的知识更专业更系统的传授给学生。

例如，很多学校开展了班级间的篮球对抗赛，这不仅加强了班级凝聚力，还可以使学生在紧张的学习生活中进行身体锻炼，并通过班级荣誉感来刺激学生对篮球这项体育运动的热爱。一些有学校组建了校篮球队，组织学生进行校级篮球比赛，并为市级、省级篮球队输送优秀的篮球人才，从而形成完整的篮球运动人才的培养系统，使得学习篮球运动成为学生全面发展的一条有效途径。

篮球运动在全国小学生中的普及率是逐年上升的，大部分学生在课余时间也在进行篮球运动，甚至参加课外的篮球兴趣班，以加强自身的技术水平。由此可以看出，学生对篮球运动的喜爱程度较高，而学校对小学生篮球运动意识的培养也是非常重视的，力求通过篮球运动在提高学生身体素质的同时，使其获得全方位的发展。

二、篮球运动在小学体育課中的开展难点

规范的技术动作是学好篮球这项体育运动的关键，学生通过重复练习才能达到娴熟的技法，基于以上原因，在小学篮球课程的前半段学习中，教师会偏重技术动作的教授，这就使得学生在学习时会有无趣感，甚至其在反复练习技术动作时会有偷懒的情况出现，此时教师在授课过程中需注意要通过通俗易懂的语言把技术要领传递给学生，并将理论知识与实际生活相结合，传递给学生一些形象的记忆，并使之明白完美的技术动作是学好篮球运动的基本要求。

例如，教师在教授“胯下运球”这一技术动作时，可以在课堂中运用多媒体的技术，首先为学生播放几位美国NBA职业球员做胯下运球的影像资料，分析其技术动作要领的同时指出像科比、艾弗森等篮球巨星都是以运球见长的，为学生树立心中的偶像，通过榜样效应促使他们能够认真学习技术动作，并自觉进行刻苦训练，从而帮助其达到最佳的学习效果。教师在启发学生重视基础技术时，不能采取“灌输式”的理论教学方法，可以采取“三人篮球赛”的形式，让学生在实战中灵活运用所学知识，与此同时，教师也可以针对每个学生的个人情况予以针对性的纠正和指导，由此起到提高课堂学习的效率、巩固知识点的作用。

高速度、高强度和强对抗性是篮球运动的显著特点，而女生的心肺功能、身体素质相比男生会弱一些，所以训练效果也相对较差，这就导致她们对篮球运动兴趣不高，参与度也不够，这是各个学校普遍存在的问题，教师可以针对女生的身体条件，适时地调整训练时间和强度，以此减轻她们的心理压力，并利用其细心、耐心的性格特点来邀请她们当课上比赛的裁判。教师可以通过以上方法来激发女生对篮球运动的兴趣，使其体会到篮球运动的精神，从而全身心地投入到课堂学习中来。

三、篮球运动在小学体育课中的重要意义

1.篮球运动能促进学生手脑合作的协调性

众所周知，篮球运动能够增强学生的身体强壮度与灵活性，在此基础上，这项运动还能提升对学生的手脑配合度。例如：在实战对抗中，学生需要调动其敏锐的观察能力和活跃的思维能力，通过大脑传递信息给手、脚，并迅速做出动作反应，以此来赢得比赛。这个过程中一旦发生配合失误就会给对方留下可乘之机，以致输掉比赛，学生需不断重复技术要领来形成习惯动作，才能使其手脑配合娴熟，从而在赛场上灵活应对。手脑的有效合作也是促进大脑发育、思维发展的有效方式。

2.篮球运动能培养学生团队合作的精神

篮球运动的精髓在于它不是个人独立完成的体育项目，需要通过多人的分工与合作共同来完成，这就要求学生有很强的团队合作精神，不能在比赛中单打独斗，从而促使其养成全面的视角，激发其全局观的形成，并为他们集体荣誉感的培养奠定结实而稳固的基础。

教师在篮球运动的课堂教学中要注意理论知识与实际相结合，动作要领与实战比赛相结合，让学生能够保持兴趣的同时也能在其中体味到真正的体育精神。

参考文献：

[1]安源.小学体育篮球课教学模式探讨[J].中国校外教育，2016.

[2]赵松.小学篮球课中体育游戏教学法的应用研究[D].上海师范大学，2015.

编辑 马花萍