课改后小学语文写作讲评如何进行优化

周桂芳

摘 要：课改后，小学作文的讲评并不是一件容易的事，在讲评中应该注重实效和艺术，主要阐述课改后小学语文写作讲评如何进行有效优化，以此来改变传统的作文讲评方式。

关键词：课改；小学语文；写作讲评

当今，许多小学生在写作文时还存在着很多不足之处，经常出现“词穷”的情况，使学生对语文写作与讲评逐渐产生抗拒心理。而新课改后，在此基础上改变了教师作文讲评的方式，加入新的资源与理念，分析小学生在写作上存在的问题，使学生在写作时不会出现写不出来的情况，从而提升了教学课堂质量。下面笔者就从写作讲评的重要性入手，就如何优化作文讲评课堂做详尽的探讨。

一、小学语文写作讲评的重要性

小学作文讲评课是小学语文教学中很重要的一部分。作文教学本身就是为了提高学生的文字表现能力，使之形成一种逻辑思维，让学生把自己所想的东西通过文字表达出来，并且其文字表达能力会随着学生生活的改变而不断完善。学生在写出作文后，需要上交给老师，老师通过阅览，给学生一个合理分数，并用一节课对作文进行讲评。作文讲评是作文练习的最后一个步骤。在进行作文讲评课时，教师可以把自己在批改学生作文时得到的信息反馈给学生，例如，某篇作文的优点是什么，还存在哪些不足之处，让学生参与点评。教师还可以利用互联网查找一些相关主题的范文，让学生从其他人的作文中发现自己写作时存在的不足，让学生学会正确理解作文主题，然后对作文主题有明确的构思，最后再下笔。由此可见，小学语文写作讲评是十分重要的。

二、新课改下小学作文讲评课堂的优化策略

（一）创新写作讲评方式

以前的作文讲评方式是由老师在课堂上讲评，挑选出几篇学生的例文，然后指出学生在作文写作时的总体特点，以及指出学生写作时存在的一些问题，然后让学生在课堂上自行修改。但自从新课改创新了写作讲评的方式，教师可以依据班级学生的人数和写作水平，把学生分成若干个小组，然后老师把作文发给每一位学生，让学生以小组的形式展开讨论，互相学习。每位学生的学习都是不一致的，教师要充分了解每位学生，对每一位学生进行客观的分析。学生在展开小组讨论之前，教师可以把学生的作文通过多媒体进行展示，让学生进一步了解讲评作文的方法，然后再由小组成员对每位成员的作文给出评价。当小组给出写作评价时，教师对其进行检查并且要求学生自我修改。运用这种方法可以增强学生与学生之间的互动，营造课堂上的学习气氛，以此来提高小学语文课堂教学质量。

（二）实现多种资源的融合

教师在讲评作文时，不应只是罗列某一篇作文的优点，而是要与实际内容相结合，如果教师只是简单地讲解一下，就缺少了与重点内容的联系，会降低课上作文讲评的质量。以往的作文讲评方法虽然会与作文相结合，但讲解得不够深入。课改后，要求教师依据学生的作文，有针对性地给予他们意见，指导学生自我修改。其一，教师可以把语文文章作为讲评范文，无论是哪一篇文章，肯定有学生可以借鉴的内容，因此，教师可以依据作文题目或者相关主题，选出与之相关联的文章，在课堂上进行讲解。这样可以让学生养成多阅读作文范文的习惯，掌握各种写作技巧，并把这些有效的技巧应用在写作中，从而给作文加分，使自身的写作水平得以提高。其二，教师可以把学生的文章拿到课上进行讲评，讲评学生在写作中的优势并且找出写作中存在的不足。教师可以选择写作分数较高的学生作文，当然也可选择出现问题比较多的作文，并把作文通过多媒体的形式展现出来，让学生进行朗读。当然，这种方式不是为了表扬作文写得好的学生，也不是要批评作文写得不是很好的学生，而是为了发挥学生的带动作用和教师的指导作用，让学生在朗读中知道作文中存在哪些问题或者有哪些好的作文可以借鑒。

（三）以网络为主的学习氛围

随着网络技术的广泛应用，很多小学纷纷建立了多媒体教室，不断引进先进的教学设备，构建以网络为主的教学体系。小学语文教师在利用多媒体教室进行授课时，可以用网络与学生进行沟通，这样可以激发出学生学习语文的兴趣，搜集写作技巧与教学资源，使学生在搜索中增长见识。在多媒体学习中，每位学生都有一台电脑，语文教师可以全程控制学生的电脑，把作文讲评的过程通过电脑屏幕展现给学生，这样可以吸引学生的注意力，让学生掌握作文讲评的方式，教师可以把作文分享到共享网络平台上，让学生按照写作讲评方法进行讲评，再交给教师。学生还可以依据老师的批改意见，通过网络搜集相关内容，搜索范文与自己的作文进行对比，完成修改。这种方法能够激发学生学习语文的兴趣，还可以提高课堂教学质量。

总而言之，小学语文教师要依据新课改提出的要求，要意识到作文讲评课堂的重要性，学会从多方面优化作文讲评课堂，改变传统的讲评方式，实现多种资源融合，构建以网络为主的学习氛围，以此来激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学的质量。

参考文献：

[1]林梅珠.浅谈新课改下的作文讲评策略[J].时代教育（教育教学），2010（11）.

[2]杨洪杰.小学语文习作讲评的优化[J].读写算（教师版），2017（17）：62.

编辑 郭小琴