小学语文阅读教学创新策略

王云秀

摘 要：语文是一門基础性的学科，综合性比较强，在学习和生活中发挥着重要作用。在小学语文阅读教学中要改变传统的教学方式，积极运用多媒体播放阅读材料，能够吸引学生的注意力，调动学生主动阅读文章，锻炼学生的思维能力，同时，选择学生喜爱的书籍，使学生对阅读产生兴趣。通过运用创新的教学策略，培养学生养成阅读的习惯，不断提高学生的阅读水平和阅读理解能力。

关键词：小学语文；阅读教学；创新策略

在语文新课改中明确指出要提高对小学阅读教学的重视程度，应以结合小学生的身心特点和兴趣点，提供学生感兴趣的书籍，使学生主动阅读文章，并对阅读书籍产生浓厚的兴趣，不再厌烦阅读书籍，增强学生阅读的主动性和积极性，与此同时，引导学生自主阅读，并为学生阅读提供时间，便于学生总结阅读感悟，这样不仅提高学生的自主阅读能力，还提高学生自主总结的能力。

一、引导学生自主阅读，调动学生主动阅读和探索

在以往小学语文阅读教学中教师直接阅读课文，没有给学生提供自主阅读的机会，无法提高学生的阅读能力，约束了学生对阅读材料的思考和探索，致使学生缺少阅读的主动性，对于这一现状，教师要注重引导学生自主阅读，在语文阅读课堂上，要求学生轮流阅读文章的各个段落，增强学生的语感，调动学生主动阅读和探索，使学生的注意力更集中，提高学生阅读的积极性。

例如：在学习《桂林山水》一课时，教师要给学生提供自主阅读的机会，让学生养成良好的阅读习惯，先引导学生通读整篇课文，使学生对新课内容有初步的了解，并指导学生将不懂的字词画出来，进而带着问题更好地学习课文，这样既加强学生的自主阅读能力，又使学生主动探索课文的中心思想，在自主阅读的过程中有所感悟和体会，不断总结出自己的感悟，进而深入理解课文的主旨，从而提高学生的阅读理解能力。

二、组织学生在讨论中提出问题，引导学生自主解决

在小学阅读教学中教师依据新课改的要求，不再一味地讲解课文的内容，更注重开展阅读教学，学生在阅读的过程中思维更活跃、注意力更集中，并主动思考出阅读材料的中心思想，进而加强学生的思考能力和总结能力。同时也可以组织学生相互讨论阅读材料，促使学生勇于表述出自己的所感所悟，创设活跃的教学环境，使阅读教学氛围不再沉闷，并鼓励学生结合所阅读的文章提出问题，引导学生在讨论中解决问题，促使学生扎实掌握阅读材料所蕴含的知识和道理。

例如，在学习《鲁滨孙漂流记》时，要求学生先阅读整篇课文，再组织学生讨论课文的内容，并依据课文内容提出疑问，引导学生自主解决，最后总结出问题的答案，渐渐地学生学会归纳和总结课文的主旨，促使学生全面掌握课文中的词汇和修辞手法，从而实现阅读教学的最终目标。

三、依据学生兴趣爱好选择书籍，使学生对阅读感兴趣

当前，小学阅读教学中要想激发学生的阅读兴趣，应充分了解学生的兴趣点，依据学生的兴趣爱好选择书籍，驱使学生产生主动阅读的动力，进而主动投入阅读教学中，消除厌烦感，逐渐养成阅读的习惯，使学生的阅读水平有所提高。因此，结合学生兴趣选择书籍是非常重要的，使学生对阅读感兴趣，帮助学生奠定坚实的阅读基础，与此同时，传授给学生有效的阅读方法，指导学生自主感悟和体会文章，不断提高学生的阅读理解能力，并学会独立思考阅读材料的中心思想，认真感悟文章中字词的含义，前提条件是必须要注重激发学生的阅读兴趣，既要依据学生的兴趣点选择书籍，更要认识到应引导学生自主领悟书籍的内容，从而提高学生阅读兴趣和对书籍的理解能力[1]。

四、运用多媒体播放阅读材料，调动学生主动思考和阅读

当前，小学语文阅读教学中教师要与时俱进，创新和改变灌输式的教学方法，积极运用多媒体展示阅读材料的内容，呈现出生动立体的文章，创设逼真的情境，调动学生主动阅读和思考，更清楚文章所抒发的思想感情，明确文章字词句的含义，深入理解文章的中心思想，促使学生在理解的基础上背诵课文，不再死记硬背。

例如，在学习《卖火柴的小女孩》时，教师借助多媒体播放直观立体的课文，展示出动态的画面，并搭配相应的背景音乐，创设出逼真的教学情境，使学生有种身临其境的感受，激发学生主动阅读和思考课文的主旨，调动学生深入探究所播放的课文，主动总结课文所蕴含的寓意，进而全面掌握字词的含义和作者抒发的情感，促使学生快速理解课文的内涵和运用的修辞方法，从而提高学生对课文内涵的理解能力[2]。

综上所述，小学语文阅读教学中教师要依据新课改的要求，运用创新的教学策略，注重引导学生自主阅读，突出学生的主体地位，给予学生充足的思考时间，并结合学生的兴趣爱好，提供学生感兴趣的书籍，调动学生主动阅读书籍，也可以运用多媒体展示生动形象的阅读材料，进而吸引学生的注意力，促使学生主动阅读和思考，进而深入理解阅读材料的中心思想，从而逐步提高学生的阅读理解能力。

参考文献：

[1]方燕.小学语文阅读教学的创新策略探讨[J].中国校外教育，2016（8）：52.

[2]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学，2015（6）：160-161.

编辑 温雪莲